1、開題報告的作用和整體思路

　　畢業(yè)論文開題報告是研究生在完成文獻(xiàn)調(diào)研后，寫成的關(guān)于畢業(yè)論文選題與如何實施的論述性報告。碩士研究生作開題報告的時間一般在第三個學(xué)期末或者第四個學(xué)期初，即基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)完成之后，研究工作實施之前。開題報告既是文獻(xiàn)調(diào)研的聚焦點，也是畢業(yè)論文研究工作展開的散射點，對研究工作起到定位作用，對于研究生的培養(yǎng)具有重要作用。

　　國內(nèi)高校和研究院所在研究生的培養(yǎng)過程中都十分重視開題報告，組織相關(guān)專業(yè)的專家，會議評審《開題報告書》。暨南大學(xué)2002年1月發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強研究生畢業(yè)論文開題報告工作并啟用新版開題報告書的通知》。一般，對開題報告選題合適、方法得當(dāng)、措施落實的，同意論文開題;對于尚有不足的，需要修改報告。有的要求書面回答開題報告會提出的問題和意見。對于不合格者，必須重做開題報告，通常只有一次重做報告機會，而且在一個學(xué)期以后。在審核開題報告時，若評議為科研能力差，缺乏培養(yǎng)前途的研究生，則認(rèn)為不宜進(jìn)入論文階段，通過中期篩選淘汰。有的單位還要求填寫《畢業(yè)論文開題報告評審表》，尤其對博士生的開題報告。

　　可是，對如何做好開題報告的文章很少見到，希望本文能夠起到拋磚引玉的作用。因博士生開題報告比碩士生開題報告要復(fù)雜得多，以下只針對碩士生開題報告加以論述。

　　碩士生的開題報告與科研課題開題報告不同。在科研中，重點項目要求寫可行性論證等報告，一般項目寫開題報告，科研課題開題報告由有中級職稱以上的科技人員編寫，涉及深度和廣度都遠(yuǎn)大于碩士生開題報告。碩士生開題報告目的也不同，主要是培養(yǎng)學(xué)生如何選擇論文研究題目、辨認(rèn)難點、確定技術(shù)路線、怎樣計劃安排等，重在科研程序的訓(xùn)練。對應(yīng)于中國工程物理研究院的科研過程，開題報告相當(dāng)于《設(shè)想方案》和《實施方案》的階段。中物院研究生開題報告內(nèi)容包括3個大的方面:立論依據(jù)、研究方案和主要參考文獻(xiàn)。立論依據(jù)包括課題研究目的、意義和應(yīng)用前景，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析。研究方案包括:(1)研究內(nèi)容、研究目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題;(2)擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實驗方案及可行性分析;(3)本項目的研究特色與創(chuàng)新之處;(4)預(yù)期的研究進(jìn)度。其它高校和研究院所的研究生開題報告，因?qū)W科不同，格式有所區(qū)別，但主要內(nèi)容和關(guān)注點，卻大同小意。結(jié)合核能科學(xué)與工程碩士生近年的實際情況，對開題報告看法如下。

　　按照東北林業(yè)大學(xué)史濟彥老師[1]的觀點，從課題選擇到論題選擇體現(xiàn)了選題的整個過程，由4個部分組成，其總步驟是:課題選擇→課題綜述→論題選擇→開題報告。因此，文獻(xiàn)調(diào)研的深入和全面程度，會相當(dāng)程度地影響開題報告的質(zhì)量，在開題報告中反映出來。對沒有太多實際經(jīng)歷、在相關(guān)知識方面積累較少的研究生，要作好論文研究，必須首先做好文獻(xiàn)調(diào)研。雖然受到該領(lǐng)域科技發(fā)展?fàn)顩r、具體實驗室條件、指導(dǎo)老師等因素限制，但為了獲得一個好的畢業(yè)論文選題，充分掌握文獻(xiàn)是發(fā)揮主觀能動性的客觀基礎(chǔ)，值得學(xué)生付出艱苦努力。

　　問題是指事物的實際運行狀態(tài)和期望狀態(tài)的差異，是與存在、發(fā)展、創(chuàng)造、成果等相關(guān)的一個概念。馬斯洛[2]認(rèn)為:科學(xué)研究應(yīng)該以問題為中心，不應(yīng)該以方法為中心。波普爾的理論中，認(rèn)為科學(xué)研究起于問題，止于問題。這二位科學(xué)家，時代不同，角度不同，表述不同，對問題在科學(xué)研究中的重要地位的看法卻是相同的。文獻(xiàn)調(diào)研的目的，除了掌握情況，豐富知識，提高文獻(xiàn)綜述能力外，更重要的是發(fā)現(xiàn)問題。在研究生開始接觸科學(xué)研究之初，就要樹立以問題為中心的觀念。在文獻(xiàn)調(diào)研過程中，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題;在開題報告中明確研究的問題，提出解決問題的方法。

　　2、開題報告的主要內(nèi)容

　　科學(xué)研究中的問題多種多樣，對碩士研究生，尤其是應(yīng)屆本科畢業(yè)研究生，不宜選擇難度太大的問題做畢業(yè)論文，因為碩士研究生尚處于科研培養(yǎng)初期，且時間有限;但是，在整個畢業(yè)論文過程中，需要建立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的整體思路。如何開拓新研究領(lǐng)域可以是問題，如何解決分歧可以是問題，如何提高部分技術(shù)指標(biāo)也可以形成問題。沒有能夠較好地發(fā)現(xiàn)問題，深入分析問題，就不會有解決問題的良好方法，對問題的研究就談不上深入，這與研究生培養(yǎng)要求是不相符合的。其表現(xiàn)形式之一是研究內(nèi)容擴張，以數(shù)量掩蓋質(zhì)量不足，列舉了許多難度不大的內(nèi)容，而需要經(jīng)過努力，克服困難才能夠完成的卻講得較少。特別是有多年工作經(jīng)歷的碩士研究生，受完成工作任務(wù)觀念的影響，容易提出過大的研究范圍，在開題報告中需要糾正。

　　文獻(xiàn)深入調(diào)研后，研究生對研究領(lǐng)域的存在問題、解決方法等會有一些自己的看法，對畢業(yè)論文選題有自己的想法，但是因沒有實際的科研經(jīng)驗，對復(fù)雜的現(xiàn)實情況了解不夠，要同時兼顧現(xiàn)實性與研究價值，需要在導(dǎo)師指導(dǎo)下，確定畢業(yè)論文選題。這一具體如何選題的過程對培養(yǎng)研究生是重要的。反映在開題報告中，畢業(yè)論文選題不僅要有較大意義，而且具有可行性。科研條件良好的單位，為研究生提供的選擇范圍更寬，畢業(yè)論文選題若能夠結(jié)合研究生的特長與興趣，促進(jìn)研究深度，則是更好。

　　一般開題報告都要求明確畢業(yè)論文研究目標(biāo)，但我們認(rèn)為，研究目標(biāo)不宜過分注重，規(guī)定得太具體和死板。其原因是，即使條件一定，目標(biāo)是偏高還是偏低，往往難于準(zhǔn)確判斷。研究工作本身，涉及未知因素，各個實驗室條件不同，具體研究時條件不同，評價研究工作的水平是復(fù)雜的。碩士研究生畢業(yè)論文的目的是開展研究工作，培養(yǎng)研究能力，而不同于完成規(guī)定任務(wù)。研究目標(biāo)與其理解為衡量指標(biāo)，不如理解為努力方向，問題的解決程度。畢業(yè)論文選題和研究目標(biāo)體現(xiàn)了研究工作的價值特征。

　　確定合適的研究內(nèi)容，對碩士研究生培養(yǎng)具有直接作用。研究內(nèi)容中各種各樣的單元技術(shù)讓學(xué)生實際地掌握，對培養(yǎng)學(xué)生的能力是課程學(xué)習(xí)方式所不能比擬的。一邊用一邊學(xué)，可以加深學(xué)生對知識的理解和靈活掌握，提高應(yīng)用知識的能力，提高重復(fù)能力，為創(chuàng)造能力的培養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)。因此，開題報告中研究內(nèi)容、技術(shù)方法應(yīng)是具體而翔實的，體現(xiàn)以論文問題為中心，廣泛深入地使用相關(guān)技術(shù)。研究內(nèi)容體現(xiàn)了畢業(yè)論文量的特征。

　　關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線是達(dá)到目標(biāo)、實現(xiàn)創(chuàng)新的途徑，是解決問題的客觀可能性與主觀能動性的匯合處，體現(xiàn)了畢業(yè)論文創(chuàng)造的特征。在文獻(xiàn)調(diào)研和導(dǎo)師指導(dǎo)下，關(guān)鍵技術(shù)的辨別是不困難的;但是，確立技術(shù)路線與開展可行性分析，涉及多方面技術(shù)發(fā)展水平、文獻(xiàn)調(diào)研、實驗室條件、研究的共性和個性、創(chuàng)新、決策、邏輯和想象等，是開題報告中的難點和重點，需要深入全面地開展具體研究。技術(shù)路線與論題選擇密切相關(guān)，相互依存，決定了畢業(yè)論文的最終選擇。在開題報告之前，文獻(xiàn)調(diào)研的同時，研究生應(yīng)該盡量熟悉實驗室情況，尤其是相關(guān)系統(tǒng)和關(guān)鍵設(shè)備。在研究生提出研究進(jìn)度后，需要指導(dǎo)老師修改確定，一方面是因為研究生缺乏實際經(jīng)驗，另一方面是向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)怎樣制定實施方案。開題報告會上，如何安排完成研究工作通常討論較少。實施方案對實際有效開展研究工作具有重要作用。

　　3、開題報告的評價

　　不同學(xué)科的開題報告?zhèn)戎攸c不同，對應(yīng)用研究類畢業(yè)論文開題報告的一種評價標(biāo)準(zhǔn)是:開展本課題研究的意義，10分;國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析、發(fā)展動態(tài)，10分;研究目標(biāo)、內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵技術(shù)，20分;研究方案，擬采取的研究方法、技術(shù)路線及可行性分析，10分;預(yù)期研究成果及創(chuàng)新之處，30分;已有工作基礎(chǔ)，10分;研究計劃及預(yù)期進(jìn)展，5分;參考文獻(xiàn)，5分。

　　檢驗開題報告優(yōu)劣的最終標(biāo)準(zhǔn)是實踐結(jié)果。在畢業(yè)論文完成以后，回首開題報告，可以看出科技情報是否收集得全面深入，計劃是否合理，是否切合實際，成果是否明顯，結(jié)果和設(shè)想有多大差別。研究生在畢業(yè)論文研究過程中，對照開題報告和實際進(jìn)展，能夠不斷加深理解和提高認(rèn)識，則開題報告這一階段的培養(yǎng)作用就達(dá)到了。

　　我院2001級的一位應(yīng)屆本科畢業(yè)的核物理專業(yè)推薦免試研究生，其開題報告根據(jù)學(xué)生特點，論文選題確定為D-T中子穿透鐵球伴生γ射線泄漏能譜實驗研究，涉及加速器、液體閃爍探測器、半導(dǎo)體探測器、MCNP計算程序、n-γ分辨、核探測電子學(xué)系統(tǒng)、屏蔽設(shè)計等基礎(chǔ)單元技術(shù)。研究工作圍繞γ射線泄漏能譜，采用實驗方法，輔以理論計算，以如何獲得精度更高的系列核數(shù)據(jù)為中心，對研究生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。實際情況與開題報告計劃一致性良好，在執(zhí)行過程中按計劃順序進(jìn)行。今年5月份答辯時，核能科學(xué)與工程專業(yè)8個碩士研究生中，該論文是唯一獲得全優(yōu)的。開題報告是研究工作的開始，良好的開端為畢業(yè)論文奠定了堅實的基礎(chǔ)。