學(xué)位論文開題報告是研究生在完成文獻調(diào)研后，寫成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實施的論述性報告.碩士研究生作開題報告的時間一般在第三個學(xué)期末或者第四個學(xué)期初，即基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)完成之后，研究工作實施之前.開題報告既是文獻調(diào)研的聚焦點，也是學(xué)位論文研究工作展開的散射點，對研究工作起到定位作用，對于研究生的培養(yǎng)具有重要作用.
國內(nèi)高校和研究院所在研究生的培養(yǎng)過程中都十分重視開題報告，組織相關(guān)專業(yè)的專家，會議評審《開題報告書》.暨南大學(xué)2002年1月發(fā)布了《關(guān)于進一步加強研究生學(xué)位論文開題報告工作并啟用新版開題報告書的通知》一般，對開題報告選題合適、方法得當(dāng)、措施落實的，同意論文開題;對于尚有不足的，需要修改報告.有的要求書面回答開題報告會提出的問題和意見.對于不合格者，必須重做開題報告，通常只有一次重做報告機會，而且在一個學(xué)期以后.在審核開題報告時，若評議為科研能力差，缺乏培養(yǎng)前途的研究生，則認(rèn)為不宜進人論文階段，通過中期篩選淘汰.有的單位還要求填寫《學(xué)位論文開題報告評審表》，尤其對博士生的開題報告.
可是，對如何做好開題報告的文章很少見到，希望本文能夠起到拋磚引玉的作用.因博士生開題報告比碩士生開題報告要復(fù)雜得多，以下只針對碩士生開題報告加以論述.
碩士生的開題報告與科研課題開題報告不同.在科研中，重點項目要求寫可行性論證等報告，一般項目寫開題報告，科研課題開題報告由有中級職稱以上的科技人員編寫，涉及深度和廣度都遠(yuǎn)大于碩士生開題報告.碩士生開題報告目的也不同，主要是培養(yǎng)學(xué)生如何選擇論文研究題目、辨認(rèn)難點、確定技術(shù)路線、怎樣計劃安排等，重在科研程序的訓(xùn)練.對應(yīng)于中國工程物理研究院的科研過程，開題報告相當(dāng)于《設(shè)想方案》和《實施方案》的階段.
中物院研究生開題報告內(nèi)容包括3個大的方面：立論依據(jù)、研究方案和主要參考文獻.立論依據(jù)包括課題研究目的、意義和應(yīng)用前景，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析.研究方案包括：
(1)研究內(nèi)容、研究目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題;
(2)擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實驗方案及可行性分析;
(3)本項目的研究特色與創(chuàng)新之處;
(4)預(yù)期的研究進度.其它高校和研究院所的研究生開題報告，因?qū)W科不同，格式有所區(qū)別，但主要內(nèi)容和關(guān)注點，卻大同小意.結(jié)合核能科學(xué)與工程碩士生近年的實際情況，對開題報告看法如下.
按照東北林業(yè)大學(xué)史濟彥老師川的觀點，從課題選擇到論題選擇體現(xiàn)了選題的整個過程，由4個部分組成，其總步驟是：課題選擇~課題綜述~論題選擇~開題報告.因此，文獻調(diào)研的深人和全面程度，會相當(dāng)程度地影響開題報告的質(zhì)量，在開題報告中反映出來.對沒有太多實際經(jīng)歷、在相關(guān)知識方面積累較少的研究生，要作好論文研究，必須首先做好文獻調(diào)研.雖然受到該領(lǐng)域科技發(fā)展?fàn)顩r、具體實驗室條件、指導(dǎo)老師等因素限制，但為了獲得一個好的學(xué)位論文選題，充分掌握文獻是發(fā)揮主觀能動性的客觀基礎(chǔ)，值得學(xué)生付出艱苦努力.
問題是指事物的實際運行狀態(tài)和期望狀態(tài)的差異，是與存在、發(fā)展、創(chuàng)造、成果等相關(guān)的一個概念.馬斯洛[2l認(rèn)為：科學(xué)研究應(yīng)該以間題為中心，不應(yīng)該以方法為中心.波普爾的理論中，認(rèn)為科學(xué)研究起于問題，止于問題.這二位科學(xué)家，時代不同，角度不同，表述不同，對問題在科學(xué)研究中的重要地位的看法卻是相同的.文獻調(diào)研的目的，除了掌握情況，豐富知識，提高文獻綜述能力外，更重要的是發(fā)現(xiàn)問題.在研究生開始接觸科學(xué)研究之初，就要樹立以問題為中心的觀念.在文獻調(diào)研過程中，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題;在開題報告中明確研究的問題，提出解決問題的方法.
