辦學(xué)單位：專業(yè)年級(jí)：
學(xué)生姓名：學(xué) 號(hào)：
指導(dǎo)教師姓名： 職 稱：
選題名稱淺論對(duì)依法行政與建設(shè)和諧社會(huì)的思考
選題性質(zhì)基礎(chǔ)研究∨應(yīng)用研究
立題背景、目的、意義
黨的十六屆四中全會(huì)提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)和任務(wù)。和諧社會(huì)理念的提出，標(biāo)志著執(zhí)政黨執(zhí)政理念的一個(gè)重大轉(zhuǎn)變。這實(shí)際上已經(jīng)提出了建設(shè)和諧社會(huì)的途徑，那就是通過(guò)建立民主與法治的制度框架，實(shí)現(xiàn)公平正義這一目標(biāo)，在這樣的制度框架下，重建人與人之間誠(chéng)信友愛的關(guān)系，由此得到一個(gè)充滿活力的安定有序的人與人、人與社會(huì)、人與自然和諧相處的社會(huì)。
論文(設(shè)計(jì))的基本思路、方法
一是嚴(yán)格按照法定權(quán)限和程序行使權(quán)力、履行職責(zé)，不失職、越權(quán)利濫用權(quán)力，依法保障當(dāng)事人和利害關(guān)系人的知情權(quán)、參與權(quán)和救濟(jì)權(quán);二是深化行政執(zhí)法體制改革。按權(quán)責(zé)明確、行為規(guī)范、監(jiān)督有效、保障有力的要求，相對(duì)集中行政執(zhí)法權(quán)、處罰權(quán)、許可權(quán)，推進(jìn)綜合執(zhí)法試點(diǎn)，減少行政執(zhí)法層次，改變行政執(zhí)法“上下一般粗”的狀況，執(zhí)法與執(zhí)法者利益要徹底脫鉤，保障執(zhí)法經(jīng)費(fèi);三是建立健全行政執(zhí)法主體資格制度;四是建立一支政治合格、紀(jì)律嚴(yán)明、業(yè)務(wù)精通、清謙務(wù)實(shí)、作風(fēng)過(guò)硬的行政法隊(duì)伍，對(duì)以權(quán)謀私、徇私枉法、執(zhí)法犯法、欺壓百姓的行為嚴(yán)肅查處，絕不姑息;五是建立健全行政執(zhí)法責(zé)任制、評(píng)議考核機(jī)制，獎(jiǎng)勵(lì)和責(zé)追究機(jī)制。
完成論文所具備的條件(收集資料的渠道、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)的設(shè)備等)
根據(jù)工作實(shí)際需要，結(jié)合本科三年所學(xué)和參考相關(guān)資料寫作而成。
1.皮純協(xié)、王毅.2000年第5期.《論依法行政若干問題及其對(duì)策》載《法學(xué)雜志》
2.孫笑俠.1999年1月.《法律對(duì)行政權(quán)的控制》.山東人民出版社
3.張尚族.2000年第3期.《論依法行政》載《法學(xué)雜志》
4.王武嶺.1998年第2期.《論依法行政是依法治國(guó)的關(guān)鍵》載《河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》
5.沈世鋒.2006年1月20日.《淺談依法行政與構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)系》
論文的提綱(含一級(jí)、二級(jí)提綱)前言
1、依法行政是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)
1.1依法行政是維護(hù)公平正義的有效途徑
1.2依法行政是建立誠(chéng)信政府的首要環(huán)節(jié)
1.3依法行政是使社會(huì)充滿活力的不竭動(dòng)力
2、依法行政是構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵
2.1法治是社會(huì)有序運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保證，是社會(huì)和諧發(fā)展的基石
2.2法治關(guān)注的焦點(diǎn)是有效制約和合理運(yùn)用公共權(quán)力
2.3行政權(quán)力是一個(gè)社會(huì)公共利益的集中代表和體現(xiàn)
3、積極開展依法治理，推進(jìn)依法行政
3.1抓好領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)潮用法
3.2提高對(duì)公務(wù)員法律素質(zhì)要求
3.3抓好司法、行政執(zhí)法人員這個(gè)“重頭”的學(xué)習(xí)
4、當(dāng)前依法行政理論與實(shí)踐局限性對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的負(fù)面影響
4.1依法行政觀念的相對(duì)滯后影響和諧社會(huì)建設(shè)
4.2制度建設(shè)的局限性影響和諧社會(huì)建設(shè)
4.3依法行政實(shí)踐的相對(duì)滯后影響和諧社會(huì)建設(shè)5.3轉(zhuǎn)變政府職能，優(yōu)化和諧社會(huì)建設(shè)
指導(dǎo)教師意見
指導(dǎo)教師(簽名)：
年 月 日
