論文是科研成果的載體。撰寫科研論文是教育工作者、專業(yè)技術人員、科研工作者必備的基本功。普通工作者認為撰寫論文很難，甚至認為很神秘、深奧，高不可攀、望塵莫及，離自己很遙遠，把撰寫論文看成是學者、專家、科研工作者的專利。難和易是相對的，也是相互轉化的。清代著名文學家彭端淑在《為學一首示子侄》的開篇寫道：“天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎?為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。”難和易相互轉化的關鍵是“為之”與“不為”。撰寫論文，只要掌握論文撰寫的格式、撰寫的基本要求，去“為之”，則“難者亦易矣”。筆者結合自己在教學教研工作中撰寫論文的一些粗淺體會，談談論文撰寫的格式和基本要求。

　　論文書寫格式

　　論文的書寫格式一般包括以下內容：①論文標題;②作者姓名、工作單位、郵編;③摘要;④關鍵詞;⑤正文;⑥參考文獻。

　　論文內容要求：

　�、倭⒁庑路f、論點鮮明、內容健康積極;②層次分明、文字簡練、語言流暢;③具有真實性、科學性、實用性;④資料翔實、數據可靠、論據充分、結論準確;⑤突出報到研究成果和教學經驗，具有較高的學術價值和交流價值。

　　論文標題要求：

　　論文標題是論文的中心論點，是對論文內容的高度概括，簡明確切反映論文的特定內容，字數以不超過20字為宜，一般不用副標題。如：《在初中生物教學中滲透生態(tài)道德教育》(生物學教學，2010.7期)。但也有極少數論文標題字數超過20字符的，如：《“制作并觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片”實驗中的細節(jié)問題》(教育與探索，2010.6期)。

　　對作者姓名、工作單位、郵編書寫的要求：

　　作者姓名、工作單位、郵編書寫在標題下方，工作單位要寫明省、市、縣。

　　 論文摘要要求：

　　摘要是介紹作者的研究內容、研究方法、研究過程，研究的目的、意義，要求簡明扼要。一般字數要求100～200字。經驗介紹、心得體會的論文一般不要求寫摘要，科研項目的研究成果報告、調查分析報告的論文必須寫摘要。如《參與式課堂教學實踐中存在的問題及策略探討》一文的摘要：學習是學生主動建構知識的過程。參與式課堂教學就是學生在課堂上自主學習、合作學習、探究學習，主動建構知識的過程。筆者對參與式課堂教學中存在問題的粗淺探討，目的是進一步完善參與式教學模式，更好地發(fā)揮參與式教學的教育功能，提高課堂教學效率。

　　 論文關鍵詞要求：

　　關鍵詞是表述論文中心論點的核心詞語，一般要求3～6個。如《科學史教育在生物學課堂教學中的作用》一文的關鍵詞：科學史教育 生物課堂教學 作用。

　　論文正文要求：

　　論文的正文是對中心論點的論證。根據論文的內容，有的論文有引語、正文、結語。

　　1 引語。引語又叫引言，介紹撰寫論文的背景、原因或目的、作用，是論文內容的過渡。如：《新課標下生物學課程的評課》一文的引語：評課就是有關專家、領導或其他教師對上課教師一節(jié)課堂教學的總體評價，是對教師教學水平、教學能力、教育藝術的綜合評價。評課是校本教研、校際交流、觀摩課、教學比賽、教學檢查等教學活動常采用的一種評價方式。

　　傳統(tǒng)的評課往往是重結果、輕過程;重智力、輕情感;重選拔、輕發(fā)展;重定理、輕定性;重垂直評價、輕橫向評價。

　　傳統(tǒng)的課堂評價注重于對教師自身能力的評價，如教師的組織教學、教態(tài)、語言表達，知識的科學性、重難點的突破，各教學環(huán)節(jié)的時間分配以及教學板書設計等方面的評價。簡單地說，就是對教師在課堂教學中“自編、自導、自演”能力的評價。而作為學習的主體——學生，在課堂教學中的表現、作用、地位則被忽視。一節(jié)課結束，學生究竟學到了什么，在課堂中表現怎樣，是否積極、主動參與教學過程，則沒有引起評課者的重視。評課者盯著的只是教師，學生成為課堂教學中的配角，成為教師上課的一種襯托。

　　新課改教育理念的轉變，對課堂教學評價發(fā)生了根本性的改變。新課程改革的課堂評價是要求教師把著眼點放在發(fā)現和發(fā)展學生多方面的潛能上，幫助學生提高自我效能感，全面促進學生的發(fā)展。

　　2 論文的結構層次。根據論文內容的不同，有的論文中心論點包含幾個分論點，每個分論點屬同一級標題，稱為一級標題。一級標題下的小標題稱為二級標題，以此類推。論文的一級標題不宜超過7個，一般來說以3～5個為宜。論文標題層次的劃分，一般不宜超過4級。標題層次的表示方法有下列2種方式：

　　第1級標題——1 第1級標題—— 一

　　第2級標題——1.1第2級標題——(二)

　　第3級標題——1.1.1 第3級標題——1

　　第4級標題——1.1.1.1 第4級標題——(1)

　　現以《觀察植物細胞結構的一種理想替代材料——火蔥》(教育與探索，2009.12期)一文的結構層次說明如下：

　　1 火蔥的分類地位及生物學特征-------一級標題

　　2 火蔥作為觀察植物細胞結構實驗材料的優(yōu)點----一級標題

　　2.1 實驗效果好---------------------------二級標題

　　2.1.1 物像清晰-----------------------------三級標題

　　2.1.2 染色效果好--------------------------三級標題

　　2.1.3 細胞膜、細胞壁容易辨認--------三級標題

　　2.1.4 細胞核顯目。------------------------三級標題

　　2.1.5 細胞質、液泡清晰可見-------------三級標題

　　2.2 操作方便--------------------------------二級標題

　　2.2.1 個體大小恰當--------------------三級標題

　　2.2.2 下表皮易剝離--------------------三級標題

　　2.2.3 易染色------------------------------三級標題

　　2.2.4 制片容易-----------------------------三級標題