摘要：測繪工程實驗室是為測繪工程專業(yè)提高實踐教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生實際操作技能提供技術(shù)和儀器保障教學(xué)部門。開放性實驗是提升學(xué)生實踐動手能力的重要舉措。利用測繪工程實驗室現(xiàn)有儀器設(shè)備和實驗室空間，積極探索研究，開放性實驗室管理運行模式，是提高開放性實驗的效果、保證實踐教學(xué)的可靠保障。
關(guān)鍵詞：測繪工程實驗室；開放管理；運行模式
我校測繪工程專業(yè)在經(jīng)歷18年的建設(shè)，取得的豐碩的專業(yè)建設(shè)成果。在順利轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科專業(yè)的基礎(chǔ)上，于2017年通過了教育部的工程認(rèn)證，這一成果的取得標(biāo)志著我們的專業(yè)建設(shè)進入了快車道。按照工程認(rèn)證的教育“以學(xué)生教育為中心的教育理念，成果導(dǎo)向的教育取向，持續(xù)改進教育文化”。實驗室建設(shè)緊緊以工程教育人才培養(yǎng)目標(biāo)為抓手，積極探索研究實驗室開放管理模式。
一、測繪工程實驗室現(xiàn)狀
我校測繪工程實驗室成立于2009年，目前擁有實驗室儀器設(shè)備1324臺（件），資產(chǎn)總值為近2352萬元。儀器種類涵蓋、全站儀、水準(zhǔn)儀、GPS、無人機、管線探測儀、光學(xué)經(jīng)緯儀、電子經(jīng)緯儀、三維激光掃描儀、TS、TM測量機器人等。形成了高端、常規(guī)相互搭配的設(shè)備儀器體系。建有實訓(xùn)室、光譜測量實驗室、數(shù)字測圖實驗室、地理信息系統(tǒng)實驗室、攝影測量實驗室量等12個專業(yè)實驗室建筑面積700多平。這些儀器設(shè)備都為教師開展科學(xué)研究、學(xué)生進行教學(xué)實驗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計，參加全國性的各項比賽提供了強有力的保障。
二、健全開放性實驗管理機制
（一）開放實驗制度建設(shè)初見成果。立足現(xiàn)有的實驗儀器設(shè)備種類數(shù)結(jié)合實驗教學(xué)的現(xiàn)實需要，管理模式擬采用三位一體的管理方式，即日常實驗教學(xué)管理、科研用儀器設(shè)備管理、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和參加各種比賽用儀器設(shè)備管理。在儀器管理手段上分為日常使用儀器設(shè)備、重點使用儀器設(shè)備、備用儀器等的管理方法。在此基礎(chǔ)上實驗儀器設(shè)備管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、合理化。加大實驗儀器設(shè)備的開放力度，提高實驗儀器設(shè)備的使用率和完好率。為此，先后建立了《貴重儀器設(shè)備開發(fā)管理制度》、《開放性實驗預(yù)約制度》、《開放性實驗儀器設(shè)備借用管理制度》等用制度來保障開放實驗的順利開展。（二）利用互聯(lián)網(wǎng)對儀器設(shè)備進行數(shù)字化管理。首先利用現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)組織技術(shù)人員開發(fā)一套網(wǎng)上開發(fā)性實驗的軟件。掛在學(xué)院實驗中心網(wǎng)頁下面。其次，儀器設(shè)備的分類建賬管理。①將測量儀器設(shè)備按照專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)性開放性實驗，如土木工程、橋梁隧道、交通工程、工程管理等專業(yè)的開放實驗，主要針對《測量學(xué)A》這門課程進行開放性實驗。②測繪工程專業(yè)開放性實驗，這些實驗內(nèi)容突出儀器設(shè)備的多樣性，保障日常的專業(yè)實訓(xùn)以外。校外實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計。在學(xué)院的網(wǎng)站上建立開放型實驗預(yù)約制度，采取學(xué)生申請，指導(dǎo)教師審閱，實驗中心擬定計劃，合理安排開放性的時間。（三）組織實施好開放性實驗。（1）控制開放實驗的總量，學(xué)生以班級為單位，由班長或課代表提出申請，一般開放性實驗的每個班級的實驗小組數(shù)量不超過，實驗課時的實驗小組。（2）開放性實驗由指導(dǎo)教師，將所帶學(xué)生分成若干實驗小組實行組長負(fù)責(zé)制，實施實驗內(nèi)容以及設(shè)備儀器管理。（3）建立網(wǎng)絡(luò)管理平臺配合開放實驗的實施。通過網(wǎng)絡(luò)管理平臺現(xiàn)實通知、公告、預(yù)約、回復(fù)、討論、答疑等管理工作，一些常用實驗器材的使用要在網(wǎng)上登記，在為資源共享提供方便的同時也注意保管和使用。
三、開放性實驗技術(shù)人員的培訓(xùn)
實驗人員技術(shù)隊伍由實驗教師、實驗技術(shù)人員與實驗管理人員組成。首先要掌握開放性實驗的相關(guān)專業(yè)知識，熟悉開放性實驗的操作流程。其次實驗技術(shù)人員要有強烈責(zé)任心和事業(yè)心，端正思想態(tài)度。再次，整個技術(shù)團隊有密切協(xié)助的團隊精神。由于開放性實驗教學(xué)工作實踐性強。要求整個實驗技術(shù)團隊要有較強的實踐動手能力。這就要求技術(shù)人員不僅要熟悉本專業(yè)的知識，還要掌握相關(guān)邊緣專業(yè)的相關(guān)知識。最后，學(xué)校投入大量資金到開放實驗上前，先抓好技術(shù)人員的培訓(xùn)，派遣實驗技術(shù)人員到施工現(xiàn)場以及各種實驗教學(xué)學(xué)術(shù)會，提高動手能力和實驗教學(xué)的理論水平。四、建立分類指導(dǎo)開放管理模式將開放性實驗劃分為測繪工程開放實驗，專業(yè)基礎(chǔ)開放性實驗，兩個類型。按照這個原則，實驗室建設(shè)方面，應(yīng)該劃分成專業(yè)基礎(chǔ)實驗室和專業(yè)實驗室，根據(jù)教學(xué)任務(wù)量配備相關(guān)儀器數(shù)量。（1）非專業(yè)的按照實驗課程內(nèi)實驗開放，每周三、周五學(xué)生以班級為單位進行開放，對實驗課內(nèi)沒有做完做好的實驗進行開放。（2）測繪工程專業(yè)的開放，按照不同年級課程進度進行，建立以課程為主導(dǎo)的開放制度。（3）對參加全國測繪競賽，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的開放，建立以賽前到參賽這個時間節(jié)點的開放模式。（4）對校企合作的開放，校企合作已經(jīng)成為高校提高學(xué)生實操能力的基本模式，所以在對校企合作方面，應(yīng)采取具體參與老師負(fù)責(zé)制度，由他們提出計劃，經(jīng)過學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的開放模式。總之，開放性實驗是學(xué)校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，在培養(yǎng)高級能應(yīng)用型人才上起著至關(guān)重要的作用。同時也是參加校企合作，服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)，提高學(xué)生實操能力的保障。開放實驗就是讓學(xué)生在掌握相關(guān)理論知識和技能的同時，獲得較高的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，更好的適應(yīng)社會需求。
參考文獻
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