摘要：幼兒園階段是兒童各方面能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此幼兒園教育得到了社會(huì)各界的大力關(guān)注，而家長(zhǎng)們更為關(guān)切的主要問題是幼兒園硬件建設(shè)。一所優(yōu)秀的幼兒園要將社會(huì)各界的需求放在第一位，在幼兒園建設(shè)中首先進(jìn)行合理規(guī)劃與布局，積極學(xué)習(xí)國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的做法，建設(shè)與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的、有利于兒童健康成長(zhǎng)的、安全性較高的幼兒園。
1、空間布局
幼兒園整體可以設(shè)計(jì)為二層建筑，結(jié)合不同幼兒園的建筑面積可以設(shè)計(jì)為方形、圓形或橢圓形，四周設(shè)計(jì)為活動(dòng)室，中間設(shè)計(jì)為院落，這種設(shè)計(jì)最為明顯的特點(diǎn)就是將空間應(yīng)用發(fā)揮到了極致。正中間可以設(shè)計(jì)一個(gè)玻璃頂?shù)脑鹤�，四周用走廊連接，可以創(chuàng)建多個(gè)庭院。中間較為寬敞的院子可以作為幼兒表演的區(qū)域，四周院落可能種植花草，要結(jié)合不同花草的開花季節(jié)合理搭配，在四周角落中可以設(shè)計(jì)一些假山與噴泉等，保證整個(gè)幼兒園常年花開、四季流水，帶給人一種與大自然親近的感覺。
幼兒園的建筑主體應(yīng)該是房間，要根據(jù)不同用途設(shè)計(jì)不同的房間，如服務(wù)、生活、供應(yīng)等具有各種功能的房間，要求這些房間相互連通又分別獨(dú)立，幼兒可以在其中學(xué)習(xí)與活動(dòng)。
服務(wù)用房主要有值班室、會(huì)議室、辦公室、醫(yī)務(wù)保健室等，服務(wù)用房主要集中在門口部位，方便及時(shí)觀察進(jìn)出人群，保障幼兒的安全性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)與其他部分的連接。
生活用房主要有活動(dòng)室、寢室與衛(wèi)生間等。要充分考慮這些建筑的位置與布局。依據(jù)現(xiàn)代兒童心理學(xué)可以發(fā)現(xiàn)，幼兒園兒童在活動(dòng)過程中，年齡較小的兒童會(huì)競(jìng)相模仿年齡較大兒童的言行，同時(shí)年齡較大兒童又會(huì)因此而強(qiáng)化自己的行為，因此在建筑設(shè)計(jì)中要充分考慮到這一點(diǎn)，重視應(yīng)用兒童間的相互激勵(lì)作用。
結(jié)合上述理論，在設(shè)計(jì)幼兒園班級(jí)活動(dòng)室時(shí)可以考慮大小班組合的做法，將全部班級(jí)設(shè)計(jì)為一個(gè)大型活動(dòng)單元，不同班級(jí)分別擁有自己的小型活動(dòng)室，可以滿足日常的班級(jí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)應(yīng)用，可以利用大型活動(dòng)室定期將全部幼兒集中在一起開展大型活動(dòng)或游戲，各個(gè)班級(jí)的幼兒都可以參加，有利于增時(shí)幼兒間的相互交流與溝通，同時(shí)也方便教師的組織。結(jié)合不同幼兒園的建筑面積可以考慮將寢室、衛(wèi)生間與小型活動(dòng)室設(shè)計(jì)在一起。
設(shè)計(jì)為不同活動(dòng)區(qū)域有利于將不同班級(jí)分隔開來，同時(shí)也可以在需要時(shí)將全體幼兒集中在一起開展活動(dòng)，做到了發(fā)展幼兒的自主能力與交往能力，有利于幼兒形成健全人格。
供應(yīng)用房主要有廚房、餐廳、洗衣間、開水間、庫(kù)房等，此類房間可以設(shè)置在幼兒園的角落區(qū)域，有利于排放煙霧與廢水，同時(shí)也遠(yuǎn)離了幼兒，保障了幼兒安全，如果具備大型室外游樂場(chǎng)的話，可以考慮與此對(duì)稱。
2、造型設(shè)計(jì)
幼兒園的整體造型強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單與活潑，要以幼兒活動(dòng)與行為心理為重點(diǎn)著手設(shè)計(jì)，保證幼兒在其中感受到與大自然的親近和諧，使幼兒園整體建筑與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)。、
幼兒的形象感知能力占主要地位，為了有效吸引幼兒的注意力，可以在建筑造型方面考慮應(yīng)用幾何體、不同色塊等�？梢栽诜宽斣O(shè)計(jì)中引入曲線構(gòu)思，利用不同顏色的鋼板建設(shè)成不同的曲面，利用不同顏色的搭配創(chuàng)建美觀的效果。
屋內(nèi)設(shè)施可以考慮各種不同形狀的幾何體，如院落當(dāng)中的柱子可以設(shè)計(jì)為粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的橢圓形、方形、圓形等，遙相呼應(yīng)，形成一種特有的情趣，滿足幼兒的心理需求。
在設(shè)計(jì)墻體時(shí)可以考慮應(yīng)用能夠隨時(shí)活動(dòng)的墻體，有利于為幼兒活動(dòng)創(chuàng)建不同的活動(dòng)空間，可以形狀變化豐富的墻體劃分為不同的空間，在兒童身高部位設(shè)計(jì)鏤空的窗口，幼兒在活動(dòng)過程中可以感受到隨著自己身體的移動(dòng)而看到不同的景物，激發(fā)幼兒的好奇心。
在顏色應(yīng)用當(dāng)中要選擇明快的色調(diào)，建筑外顏色主要應(yīng)用白色，兒童活動(dòng)室與游樂場(chǎng)的墻面、地面可以設(shè)計(jì)為不同顏色相間的形式。結(jié)合不同的活動(dòng)區(qū)域設(shè)計(jì)為不同的顏色或圖案。如在設(shè)計(jì)琴房時(shí)，可以考慮在外面設(shè)計(jì)一架鋼琴的形狀，利用不同黑白相間設(shè)計(jì)琴鍵，也迎合了幼兒的心理需求。游樂場(chǎng)可以設(shè)計(jì)與幼兒性格特點(diǎn)相近的玩耍圖案，既創(chuàng)建了動(dòng)感墻面又可以調(diào)動(dòng)幼兒的游戲興趣。
3、安全設(shè)計(jì)
在幼兒園建設(shè)過程中，還需重點(diǎn)考慮幼兒的安全因素，處于兒童階段的孩子還不具備安全意識(shí)，活動(dòng)中也存在著一定的不可控制性，所以開展設(shè)計(jì)時(shí)要將安全隱患考慮在內(nèi)，利用設(shè)計(jì)合理的設(shè)施保障幼兒的安全。
需要幼兒攀爬的區(qū)域要設(shè)計(jì)防護(hù)欄，如走廊或樓梯部位，同時(shí)考慮護(hù)欄的高度與幼兒的身高相適應(yīng)，欄間要設(shè)計(jì)足夠的密度，防止幼兒鉆出。幼兒活動(dòng)室的窗戶要設(shè)計(jì)護(hù)窗網(wǎng)，有利于保障幼兒安全。幼兒活動(dòng)室的活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，其中的設(shè)施均要考慮設(shè)計(jì)為圓形，防止幼兒碰傷，墻面設(shè)計(jì)突出部位也要設(shè)計(jì)為圓形，一旦幼兒在奔跑中摔倒或碰到這些設(shè)施不易造成較大的傷害。
4、結(jié)語
總之，幼兒園建筑與其它建筑不同，由于幼兒還不會(huì)表達(dá)自己的感受，因此只能依據(jù)教師的日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，但教師的經(jīng)驗(yàn)有時(shí)也會(huì)存在不周之處。因此設(shè)計(jì)人員只有結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律考慮設(shè)計(jì)空間，希望能夠滿足兒童的心理發(fā)展需求與健康成長(zhǎng)的需要，利用不同造型、顏色、安全等各方面設(shè)計(jì)，為幼兒健康成長(zhǎng)創(chuàng)建一個(gè)合理的氛圍，以達(dá)到社會(huì)各界的滿意。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平得到了明顯提高，對(duì)幼兒園教育提出了更高的要求，因此幼兒園教育要結(jié)合兒童的年齡特點(diǎn)、個(gè)性發(fā)展不斷創(chuàng)新課程教育與游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的思維能力與創(chuàng)造能力，幫助幼兒形成健全人格，而幼兒園建筑設(shè)計(jì)在其中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，只有具備一個(gè)健康、活潑、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
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