我參加了02、03 年兩次專業(yè)考試。第一次考了46 分，離48 的分數線差了2 分，這次考了51
分，幸運地通過了。興奮之余，覺得有些感受不吐不快，寫出來也算是給尚在奮斗中的同仁一些借
鑒。
兩次考試給我的感覺，03 年比02 年的計算量更大，上下午的題路差別很大，可能大多數人的
感覺和我一樣，下午的題很對胃口，而上午則讓人不知所措，這從我的分數上可以反映出來（上午20
下午31）。今年分數線下調了4 分，也正反映了考試難度的增加。02 年的考試，我僅復習了一個月，
結果還蒙了46 分，之所以說蒙，因為有很多題都沒有寫過程，而今年，我足足作了三個月的系統(tǒng)復
習，施嵐青的指南做了兩輪，孫垂芳的教程也過了一遍，規(guī)范更是通過省建委的十天培訓班仔細地
進行了梳理和個人總結，經過了這一番努力，直到考前，我的信心是很足的�？缮衔缫蛔鲱}，整個
人的感覺都很別扭，仿佛有勁使不上，很多題目似曾相識卻又老算不出答案，回想起來，砌體的計
算花了很多時間，鋼結構部分幾乎全軍覆沒，其實很多不是不會做，實在是沒時間，一個上午下來，
整個人都木了，所幸周圍的人的際遇也大抵如此，心想明年吃粥還是吃飯只有靠下半場了，但此時
信心已遭重挫，唯有死馬當成活馬醫(yī)了。下午果真是峰回路轉，題目做起來簡直一馬平川，只是橋
梁畢竟花的精力太少，答得不太理想�？己笾钡椒謹到視郧�，心里一直忐忑不安，因為上午畢竟是
考砸了，而下午雖然感覺良好，但究竟作對幾成，答對了計算步驟又要扣掉幾分，這一切都是未知
之數，好在塵埃落定之后是個Happy Ending。
總結兩次考試，我覺得應注意幾點：
1、復習一定要充分，不能心存僥幸。對于這種通過率偏低的考試，一分耕耘未必能有一分收獲，但
不付出相當的努力就肯定沒有收獲。與前幾年的“大放水”不同，現(xiàn)在一注專業(yè)考試的通過率已越
收越緊，運氣好蒙混過關的機會已基本被人工校核抹煞掉了。
2、題目一定要多做，規(guī)范一定要熟讀。熟能生巧的確是千古明訓，尤其體現(xiàn)在這種時間短，計算量
大的考試上。最起碼也能提高你的考前信心。
3、考前培訓班能參加一定要參加。不一定非得要施氏或孫氏，省建委組織的就足矣。因為通過這些
“考棍”的串講，你對規(guī)范和題目的理解會比你的自我修煉要更有條理和針對性，而且那十天的學
習氛圍，絕對比你在家里要濃厚的多。
4、考試一定要堅持到底。這幾年的專業(yè)考試一般都是先苦后甜，尤其是今年偏差的更為厲害，雖然
不敢說以后也如此，但考前幾個月都熬下來了，何苦不頂完這4 個小時。我想今年放棄了下半場的
仁兄此時一定啊懊悔不已吧。
5、千萬不要以“工程多任務緊”作為自己沒有時間復習的理由。有得必有失，我想為了一級注冊這
個受用終生的章而放棄幾個工程，怎么算都是值得的吧。
羅羅嗦嗦寫了一大堆，總算一吐為快了，希望以上的幾點感受對尚未沖出圍城的同仁有所幫助。最
后祝大家好運！

我今年第一次參加基礎課的考試，剛得到的通知已經通過了�，F(xiàn)在回想起來真是感慨頗多。在
此向一直以來無私奉獻的朋友說聲：謝謝！
我個人感覺想通過基礎課有兩種辦法：
1、如果你的基礎很好，有比較強的幾門課，而這幾門又是分值比較高的，你可以重點突破這幾門，
保證不丟分。剩下的一帶而過，反正是通過考試，通過就行了。
2、如果你的基礎不是太好，各門課比較平均，那你就要早復習，爭取在各門課上都拿分，不要輕易
放棄任何一門課，只有這樣才更有保證。
還有就是平時多積累，多上相關的論壇，多交流，也許你自己不覺得。但潛移默化中大家都進步了。
哪怕是多看看別人的帖子，對自己平時的復習也是一個督促。最后再次感謝那些發(fā)了使我們大家都
受益的帖子的朋友。同時也預祝我們大家早日通過注冊考試！
結構師考試最無恥的就是加了基礎考試這道門檻，考的那些破爛課程如普通化學、電工等對在校或
者剛剛畢業(yè)的哥們絕對是沒有什么難度的，難就難在對俺們那些已經畢業(yè)了經年卻又沒有趕上免考
的好時光的老哥們：（呵呵！
那么，對于俺們這種連風韻都說不上猶存的老爺老姐到底有什么好辦法能投機取巧呢？：）經過
自己的血淚經驗后，總結出以下幾點心得，一供大伙批判批判：
1.考過的普遍認為上午的時間超級緊張，題量大不說，而且一題才一分，如果碰到些個什么好象特
有把握而又怎么算都算不到四個答案的題目，一不小心，呵呵，阻隔了那么好幾分鐘，那可就。。。，
所以，個人認為，對于上午的考試，可以采取一種矛招：）放棄一到兩門課，如：普通化學、電工學
或者自個覺得討厭的科目，考試時該門課統(tǒng)一選B 或者選C 或。。。呵呵，不會黑到連25%的幾率都
達不到吧：），而節(jié)省下來的時間就可以充裕的分配到大家較有把握的科目中，如力學啊，物理等等：）
（對了，忘了一點，就是對放棄的課程的前面1。2 題在作完所有題后可以去做，一般都是送分的，
絕對淺）
呵呵，純屬氣話：）
2.下午試應該是復習的重點，計算機有10 題千萬不要放棄，屬于比較容易拿分的。一般說來，下午
時間是大大的夠，大家盡可放心看準了再做題。
考試前最好找完整的一天自己測試一套題，調整好心態(tài)，看看時間如何分配等。就。。。呵呵
祝大家成功！
為什么孫老師的題較符合考題？
大家來看看他的介紹：
孫芳垂：國家設計大師，廣播電影電視總局設計院顧問總工程師，建學建筑與工程設計所有限公司
總工程師，建設部執(zhí)業(yè)資格注冊中心考試命題及評分專家組副組長，中英注冊結構工程師資格互認
補充考試中方考官。所以，想通過考試買孫老師的書是肯定的，也是必要的。目前，孫老師好像只
主編了一本《一級注冊結構工程師專業(yè)考試復習教程》（由建工出版社出版），專業(yè)理論講解的很好，
更要命的是里面還有一些練習題及其解答過程，看完書、做完題估計可以從容上考場了。

施嵐青：北京建工學院教授,曾參與編寫89 版鋼筋混凝土規(guī)范,而且自實行結構工程師執(zhí)業(yè)資格考試
以來便一直投入巨大精力來編寫教程、研究考題,開辦培訓班針對性教學，為眾多考生通過結構工程
師考試作出了重大貢獻（當然，相信也獲取了豐厚的回報）！早一些年，施老師“猜”題還是比較準
的，相信那時他和出題組的專家關系好，所以可以猜到一部分題；現(xiàn)在可就不行了，連他自己都說
“猜題是騙人的”。而且，他編的書出題組的專家人手一本，故意避開類似題型的出現(xiàn)，所以施老
師的題和考題越來越不符合了。但是，憑心而論，施老師的書還是不錯的，計算步驟及解題過程清
晰，題目較多，在考場上一不小心找到稍微類似的就可套用（即使你弄不清頭緒），真是一本應試必
備的考試寶典！當然，施老師的書錯誤較多，經常打“修正補丁”，大家有時看起來百思不得其解
還以為自己錯了，呵呵！
萬變不離其宗，以考試大綱為根本，掌握基本概念，正確理解和熟練應用國家現(xiàn)行規(guī)范，具備
一定分析問題、解決問題的能力，清晰答題思路和步驟，應該是能通過注冊結構工程師考試的。更
重要的是，通過備考，大家應該在設計理論、水平及處理結構問題的能力上有較大提高�？荚囀鞘�
段，通過考試來提高我們的設計水平才是最重要的！
心得、建議談不上，說說我的親身經歷，也許對你有所幫助。
我是畢業(yè)4 年后考基礎的，看了一年書，最后考試時又忘光了。建議：1.畢業(yè)后馬上考基礎，基礎
考試基本上都是學校書本上的東西，剛畢業(yè)就考，很容易通過的；2.若是畢業(yè)后若干年再去考基礎，
看書千萬不要太早了，先訂個計劃，估計時間剛好夠看完就行了�？梢赃m當做點練習題，若時間不
夠的話，不做題也可以。
我考專業(yè)時，沒時間看書，考試頭天還在外地出差，趕緊趕回去，第二天考試，慌里慌張，沒
注意計算器沒電了，慘！剛好上午考計算題，什么平方開方、加減乘除啦，只好手算。于是下午借
了個計算器考選擇題。不幸中的萬幸，最后居然過了。建議：考專業(yè)，沒多少時間看書不打緊，關
鍵是什么計算器之類的一定要準備好。
時間過的真快,還有一個星期就要注冊結構師考試了,一年一次的考試可以說是結構行業(yè)的最高
級考試,多少人在努力,多少人在追求,面對最后幾天的復習時間,希望大家提出自己的復習寶貴突擊
磨刀經驗,愿我們在考試后盡情的祝福!
剩最后的幾天,我有一些自己的建議:
1.搞結構的工作很忙,成天加班,復習時間短,如果到現(xiàn)在還沒有看過書,就當這次考試是練習,努力
蒙一蒙。
2.書沒有看完的,最后幾天看也是看不完,還是抓緊時間做題吧。對著習題集,挑著做,做題不會的再
翻開書找知識點,厚厚的一本書,沒有那么多時間看了。
3.書已經看得差不多了,趕緊抓緊后面的重要的課程看,抓住分值多的科目,重點看,比如結構力學,
高數,就是超級重點,其他分值很少的科目,考試套公式就行了。
4.充分復習的同志們,這幾天,多做些模擬卷吧,綜合總結提高一下,看看自己對時間的把握,對該沒
掌握的難點,再認真看看。

5.忙的沒時間的,壓根沒看的,不想考的,要自己斟酌一下,去了就當玩,不去抓緊時間畫圖吧。2005
年我們再會!!!!
以上為個人的膚淺之間,希望大家補充!祝愿大家考試成功.你就是注冊!!!
老施的應試發(fā)言
對‘試卷’內容的分析
我專業(yè)從事注冊考試的考前輔導工作已進入了第八個年頭，應該說已經積累了不少經驗、但是由于
2001 年命題方式發(fā)生改變，由‘作業(yè)題’改為‘選擇題’，考試的命題規(guī)律有所變化，以前積累的
經驗用于今天也并不完全有效。必須重新認識命題的規(guī)律，使得今后的教學內容在‘有的放矢’方
面做得更好、為整個教學工作能達到‘恰到好處’打好基礎。所以每年考試完成后我總是認真分析
試卷、根據新的認識對教學內容和方式進行調整。在這三年中整個教學過程基本上是按下述思路來
進行的：
2001 年還是按過去‘作業(yè)題’的考試規(guī)律來進行教學，僅用七天時間進行教學活動，講授內容不能
適應考題‘量大面廣’這個基本特點的需求。幸虧還出了五套‘模擬試卷’供學員考前練習用，才
彌補了講課內容偏窄的弱點。
2002 年的教學內容上已經按‘量大面廣’這個特點來安排，基本上已能適應‘選擇題’考試的特點。
教學方式是‘以聽為主’，14 天的教學時間全部用于聽講，沒有在提高學員的手算解題能力上進行
專門的嚴格訓練，僅是作些常規(guī)的安排。學習結束后學員是否繼續(xù)進行作業(yè)練習未作規(guī)定，但考后
發(fā)現(xiàn)‘既聽又練’的學員及格率高、‘只聽不練’的及格率低。
2003 年采用‘聽練并重’的教學方法，教學內容除繼續(xù)做到‘量大面廣’外、還將部分內容作為重
點加以強調（這些重點內容是過去‘作業(yè)題’考試時總結出來的）。在‘慢班’的教學中對每門課
實行‘模擬考試’并進行講評，22 天的教學時間中有1/3 時間用于訓練手算解題能力。
從上述的過程可以清楚地看到我的教學工作是在摸索中前進。雖然每年均在改進、但至今還覺得尚
不能說已經滿意地掌握了教學規(guī)律，所以2003 年的考試結束后，我再一次對教學工作進行總結。2003
年是第三年采用‘選擇題’命題的考試，至今我已積累了八份試卷（三年的‘—級’、‘二級’試
卷，再加上中、外二份樣題），已有條件進行全面分析，所以這次我將這批資料重新進行研究，收益
頗多�？偟挠∠笫牵喝�年來我的教學工作是一個逐步擺脫‘作業(yè)題’考試的影響、漸漸符合‘選擇
題’考試特點的演變過程�，F(xiàn)在再回頭看，教學的內容和安排總體上是恰當的，但還有不少需要改
進的地方。
現(xiàn)以‘混凝土結構’為例來介紹今天我對這門課命題規(guī)律的認識。試卷中屬于‘混凝土結構’考題
的內容不僅考核《混凝土結構設計規(guī)范》的規(guī)定、還包含‘荷載’、‘地震作用’或‘靜力計算’方
面的問題�，F(xiàn)在只討論與《混凝土結構設計規(guī)范》有關的考題。三年來六份試卷中這類考題共有71
題，現(xiàn)將這71 道考題按其在《規(guī)范》中所屬的章節(jié)號列在統(tǒng)計表中，即將考題的內容按《規(guī)范》的
章節(jié)順序分為8 行，由于《規(guī)范》3、4、5、6 等四章的內容較少、合并為第一行（基本規(guī)定）�！兑�(guī)
范》第7 章的內容很多、故分成三行（梁，柱和拉、扭等）。《規(guī)范》8、9、10、11 等四章的內容分
別獨立成一行。將每張試卷中相關內容的考題數量列在表內。

老施的應試發(fā)言(最后部分)
通過8 年的教學實踐，事實上已經逐步形成了一套完整和有效的“教學體系”。上面所介紹的四個
觀點就是這“教學體系”的主要內容。其中除‘網上模擬訓練’這一教學活動是今年第一次實施
外，其他環(huán)節(jié)的教學內容均已是相當成熟了。今年是完整地按這套“教學體系”來開展輔導工作，
通過實施我將進一尋找提高、改進之處。其目的就是要讓每一個學員投入最少的資源而取得最好的
效果，為工程師取得‘一戰(zhàn)成功’創(chuàng)造條件。
雖然我已形成了一套完整和有效的“教學體系”。但還應該明確指出我的“教學體系”并不是對每
一個學員均是有效的。因為考試失利并不完全是一個業(yè)務問題。避開因工作太忙，復習階段受到干
擾太多而引起無法正常學習這一因素外，還有一些非我的能力所能解決的問題。這些問題是：
①健康問題，如高血壓、神經衰弱等。有時在考場內因頭痛、頭暈以致無法思考。
②心理問題，‘恐考癥’的出現(xiàn)是客觀存在。
③不良的工作作風和習慣，如出現(xiàn)計算失誤，答題卡填錯等。
根據我多年的觀察、由于上述原因而導致失敗的比例是不低的。我曾通過抽樣調查得到的數據是將
近有1/5 之多。
再有一個難題是大齡考生問題。他們中許多人的問題不是因業(yè)務水平不行、技術能力不夠而達不到
注冊工程師的要求。主要問題是不能適應目前的考試方法，我想如果采用口試答辯的方法可能會更
正確地識別出他們的真實水平。2003 年我曾細致地觀察過這些工程師的答題情況。我對他們的認識
是：
①思想反映遲鈍、答題運算速度太慢，即使能準確回答問題、亦不太可能按時完成全部答題任務。
②總的解題思路、答題步驟是清楚的，就是對一些非�，嵥榈�‘系數’，不是忘掉就是用錯�！兑�(guī)
范》的特點是將復雜的技術問題簡化，簡化的主要手段是采用了各式各樣的‘系數’。這些‘系
數’是考題中的‘陷阱’大戶、亦是設置‘誘答’的主要手段。所以我在講課中是非常重視講述如
何準確選用各式各樣的‘系數’的。眾多的‘系數’是要記住的。然而年齡大的記憶力低是一個生
理現(xiàn)象，在‘系數’問題上‘丟三拉四’、‘張冠李戴’己是無法避免。當他們用錯‘系數’、誤
將‘誘答’作為‘正答’時，還不知道自己已經做錯題了。就是這些‘系數’成為他們屢試屢敗的
致命弱點。當得知考分后、還不能判斷出自已因為那些問題出錯而導致失利。十分茫然、不知今后
應向那個方向努力來改變現(xiàn)狀。
③心理上的壓力、思想上的悲觀，染上了嚴重的‘恐考癥’。
大齡考生參加注冊考試所遇到的困難我是深有體味的，上個世紀我以60 歲的高齡參加了‘國家注冊
審核員’的考試，就是這種思維反映速度慢、記憶力差、心理壓力大所帶來的矛盾至今還歷歷在
目，但我楔而不舍地連續(xù)考了三年才取得注冊資格。我自已的經驗使我相信，年齡偏大僅是要求我
們投入更多的資源、而不能說年齡偏大就是無法考及格。雖然還有幾位大齡考生經過我多次輔導至
今尚未過關，但我還是已經幫助了相當多的大齡考生（包括—些低學歷的）取得了注冊資格。我了
解過他們成功的經驗（這些經驗均是取得考試成功的大齡考生的真實經驗）。

①要耐心等待機會。每年注冊考試的難度并不是一樣的，考試的及格率總是一高—低地波浪式前
進。一般說來及格率低的下一年往往及格率高，同樣及格率高的下一年往往及格率低。有些工程師
考后看到及格率低、感到太難成功了，第二年就放棄了。結果看到第二年及格率高了，一些情況和
自己差不多的難兄難弟通過了，十分后侮。下一年度再次參加考試又趕上下一個低潮，結果又是倒
霉，他的吃虧就是沒有能堅持。
②大量做題。達到在考場內見到的考題時覺得均是見過面的、毫無生疏感。由于平時大量做題，已
經達到熟能生巧的地步，考試成功是必然的事。對一般工程師并不需要采用的‘題海戰(zhàn)術’，對大
齡考生來說可能是一個有效手段。
③獨立做題�？磿�是看書、做題是做題、二者要截然分開。做題時不能看著例題照抄。更不能對著
標準答案做。要拋開一切參考資料、僅拿一本《規(guī)范》完全獨立地進行。確認已經全部完成后再去
對答案。發(fā)現(xiàn)不對，要再次獨立翻閱《規(guī)范》，弄清楚究竟那個系數取錯了。只有這樣腳踏實地學
習才能走向成功�？粗鴷�做題是不會發(fā)現(xiàn)問題的，好象已經會了，獨立做時還會用錯系數的。
六、好的教學效果總是在教員與學員之間配合默契時才出現(xiàn)。
幾年來的教學經驗使我認識到，想取得好的教學效果、學員的積極配合比教師的努力更重要。只有
認真按教學規(guī)律復習的工程師才能取得‘一戰(zhàn)成功’的效果。他們的特點是：能實事求是地從實際
水平出發(fā)、循序漸進、認真聽課、重視完成作業(yè)、一步一個腳印地往前走。但是能‘一戰(zhàn)成功’的
僅僅是一部分工程師。現(xiàn)在我碰到的苦惱是有一些工程師因環(huán)境因素所致，無條件按照本人的實際
需求來接受適合他水平的有效的培訓。他們的主要問題是二個：
1、不參加適合他本人學習起點的輔導班。
有些工程師實際上所缺的知識很多，不少要考的內容從未認真學習過，但他們還是想要通過‘速
成’的方法來墊平補齊。這種‘拔苗助長’的做法，是不可能把剛剛聽到的這些新知識‘融匯貫
通’的，他們考試失利是可以預見的事。這些工程師有一個引人矚目的現(xiàn)象。雖然他們是年年參加
復習，業(yè)務水平確實也是年年有所提高，但還是年年考試失利、考分甚至是‘越考越低’。這是因
為考試的難度逐年提高、但他們提高后的業(yè)務水平還跟不上難度的提高。當他剛剛達到去年能過關
的水平時，今年的難度又提高了，還是不及格。他們的問題是不轉變‘拔苗助長’的做法是無法成
功的。只有當他們認識到要循序漸進，按規(guī)律刻苦學習時才能擺脫此困境。
2、缺乏或沒有要刻苦學習的思想準備。
不能保證用足夠的時間去復習和完成作業(yè)的工程師在輔導班中占有一定的比例，有些人對我的期待
是，希望我能猜到‘考題’，他的任務僅僅是把這些‘考題’答案背下來，沒有想到還要刻苦學
習，因此他根本沒有這種想真正刻苦學習的安排。如有一些工程師是見到其他工程師去年到北京學
了幾天、當年就注冊了。以為北京有個觀世音菩薩、見到后就能通過考試。立即匆匆忙忙地趕來北
京報名，下車時連一本《規(guī)范》亦沒有帶，聽課時還常要離席去辦事，亦不花時間去消化所學知
識，安排的作業(yè)亦不去做。培訓班一結束、復習工作亦就告一段落，直到進考場前半天才回過頭來
重新翻翻書。我們知道對一個演員來說：‘臺上一分鐘、臺下十年功’，同樣對我們參加考試的工

程師來說：‘考場一道題、考前一批題’。這些工程師在登車進京時根本沒有想到還有‘考前一批
題’這樣繁重的的教學安排。我是無法幫助這些還沒有要刻苦學習思想準備的工程師過關的。
大家不要忘記：‘內因是根本，外因是條件’。目前暫時還不具備參加學習所需基本條件的工程師
不必來京浪費自己的寶貴資源，因我是‘外因’只能起輔助的作用。
在這些年的教學中，我最歡迎的是這類學員。他們學歷不高或是通過自學考試成才的，生活在中小
城市內。在單位內的地位低下，是最基層一些買力氣干活的白領臨時工。接觸不到十分復雜的技術
問題，亦從來沒有得到過什么名師指導。但他們學習最認真，早早報名坐在前幾排。來學習前早把
《指南》中的例題做了幾遍，帶著問題來聽課。已經參加過數次注冊考試、雖然未能通過，但還是
繼續(xù)楔而不舍地跟著我的要求不斷地前進。他們很清楚取得注冊之時、就是他們翻身之日。他們亦
很清楚自已就是基礎差、底子薄、考試失敗是正常的，所以亦沒有什么思想負擔，失敗了再來。他
們把通過注冊考試這件工作放在所有工作之上，是處于第一位的大事。他的全家所有人多在期盼他
能早日跳過這個龍門，所有因為參加注冊考試而出現(xiàn)的任何困難、全家齊心支援，保證他能安心學
習。他們能實事求是地按照自己的實際情況選擇符合自己起點的輔導班來參加學習。最可貴的是他
們沒有一種‘賭徒’的投機心理。亦從來不想走一個少花力氣的‘捷徑’�？偸锹耦^刻苦學習，這
種工程師的實際業(yè)務水平的確不高，只要他們不曳氣，不退縮，確實在努力提高自己的水平，雖然
幾經周折、最后我總是能幫助他們通過注冊考試的。我手上有好幾個這類工程師的成功事例，他們
刻苦學習的過程說起來還是一些十分感人的故事呢。
在這些年的教學中，曾遇到極其個別具有‘賭徒’所特有的投機心理的學員。他們希望我能給他們
一個可以不花力氣的‘捷徑’。事實上，2001 年以來、我從來沒有幫助過有這些想法的工程師通過
了注冊考試。因我不具備這種能力。我建議有這種想法的工程師不必千里迢迢趕來北京找我，因來
京的費用很昂貴，肯定會令您失望的。
對下列一些工程師我主觀上是很想幫助他們能順利地通過注冊考試，但我確實力不從心、無能為
力。
有一些大、中型設計院的業(yè)務骨干、高級工程師、項目的技術臺柱，某個業(yè)務領域的‘專家’。前
幾年工作實在太忙，沒有條件去參加考試，總是想明年再說吧，明年還是不行，再拖一年，年復一
年拖到今天。但現(xiàn)在情況變了，自已的年齡已過50 歲、思維反映已較遲鈍、不能適應目前題量極大
的考試方式。雖然參加設計工作，但結構類型單一、知識結構不能適應全面開花、面面俱到的考試
要求�？碱}難度加大，遠遠高于他當年應該考試時的水平，一時不能適應。結果考試失利。
有一些中年工程師、大學本科畢業(yè)、是設計院的業(yè)務主力，還負責培養(yǎng)新來的大學生。但除了白天
工作外，晚上回家后卻還有一大堆事等著干，上有老、下有小，當然已無余力參加考試了。等到老
人走了、愛人事業(yè)有成了，孩子考上大學了，現(xiàn)在有時間了、該回頭來參加注冊考試了，可是遇到
目前這樣低的及格率，已不是當年他應該參加考試那個年代的情況了。幾次參加考試的結果是考分
越來越低。

有一些年青工程師是名牌大學的優(yōu)秀學生、甚至是留洋研究生，年青有為，領導上給予極大希望、
年齡不大卻肩上壓著重擔。每年9 月份注冊考試時總是出圖高潮，可能他們考前還在忙著工作，放
下圖紙就進入考場，由于沒有充分準備、見到考題無從下于，不到半日他就中止考試、又回辦公室
去審圖了，這種大家不愿見到的結局已不是個別的現(xiàn)象了。
這些業(yè)務骨干，可以說他們的業(yè)務素質、創(chuàng)新能力、技術水平確實已是一流水平的‘專家’了。比
他們所在單位已注冊的工程師強、亦是事實。如果他們在幾年前參加注冊考試能順利過關亦是不成
問題的。雖然大家公認他們的業(yè)務水平是一流的，為什么他們就是不能考及格呢？對這個問題大家
一定要想明白。
1、第一種情況是指‘專家’類的工程師，他們的‘知識結構’是建立在‘專’的基礎上。‘專家’
的‘知識結構’受過去的學習內容、工作經歷的影響有一定的局限性。在他們天天所接觸的業(yè)務范
圍內，他們的知識和能力大大超過了考試要求的水平。但注冊考試所要求的是每個工程師要全面掌
握、熟練應用全套《規(guī)范》的技能。注冊考試所要求達到的‘知識結構’，其特點是對深度要求不高、
但涉及的范圍很廣，是屬于每一個工程師必需掌握的最基本的要求。而這些‘專家’十分精通和熟
練的業(yè)務知識從其所涉及的范圍來說、一般約占注冊考試所要知識的20%。所以‘專家’己有的專
而深的‘知識結構’和考試所要求的淺而廣的‘知識結構’是有一定的差距，但局部知識的高水平
不能替代‘專家’還應該掌握的另外80%的水平一般的知識。目前的問題如何縮短或消滅這個差距
碰到了困難，特別是年齡偏大的‘專家’想縮短或消滅這個差距的難度較大。解決問題的唯一出路
是參加培訓。
2、第二種情況是指研究生出身的工程師。他們出身于名牌大學，由于名牌大學為了追求高的‘考
研’升學率、所教專業(yè)課程的內容往往受研究生入學考試考題內容的影響，的確是理論水平很高，
和注冊考試要考《規(guī)范》內容完全是二種思路。研究生在幾年的學習生涯中所培養(yǎng)的研究能力和工
程師處理實際技術問題的知識同樣亦是二種思路。如到設計院工作后又進入軟件開發(fā)、技術管理的
崗位上而不是在第一線從事設計工作，那末他們的學習環(huán)境、工作經歷所形成的學術型‘知識結構’
和注冊考試所要求的解決工程問題的技術型‘知識結構’之間的差距是很大的，基本上是要另起爐
灶重新學習、這里有一個不可忽視的業(yè)務轉型的過程。沒有解決業(yè)務轉型的問題、是很難能使注冊
考試及格的。
這二類工程師的基礎很好，應該很容易幫助他們順利過關。事實上不是這樣，因為他們均是公務在
身、無暇脫身來參加學習的大忙人。從道理上說，為了能早日達到注冊考試所要求的‘知識結
構’，他們應該踏踏實實地安下心來一點一滴地學習。但他們來參加學習的實際情況是三天曬網、
二天打魚。聽了課后又無時間作練習。甚至只能報個名來拿了一份輔導資料就走了。我見到他們的
情況心中很清楚，明年他們肯定還要來找我。我非常理解他們目前的遭遇，他們本人根本無法處理
好公務和考試這‘二難’的困境、所以非常同情他們思想上的矛盾和痛苦。但教學是有規(guī)律的，學
問是來不得半點虛假的、不是我同情他就能教會他的，但是現(xiàn)實的情況是不把這80%的水平一般的
知識學習好是無法考試及格的。只有等他們有了一些起碼的條件時，我一定會全心全意地幫助他們。目前我已經遇到有一位工程師不再忙了，有條件可以接受我的幫助了，但這時他已因為沒有注
冊資格而失去原有的崗位了。我本能地意識到這位工程師的‘今天’可能就是那些現(xiàn)在還忙得無時
間復習的工程師的‘明天’。因今天已是市場經濟，游戲規(guī)則早已明示：沒有參加競爭資格的人當
然是要淘汰出局的，今天還未淘汰是暫時，淘汰出局才是必然的。希望這些工程師要明白這個道
理。我的態(tài)度是2004 年如您還不能保證有足夠的時間和精力全身心地參加復習、則不必來找我。等
到那一年您有條件時再來找我。因為您是有基礎的，目前的困境是沒有時間和精力，過了幾年可能
考試的難度又加大了、但不會難到您的。當然希望您來找我時您還尚在崗位上。
挑戰(zhàn)與機遇并存
如果你是95 年以后本專業(yè)，本科畢業(yè)，畢業(yè)后一直從事電氣設計工作，你就需要參加基礎課的
考試。畢業(yè)那么多年了，要重新?lián)炱鸶邤�、三大力學，談何容易，尤其是有的科目還壓根沒學過。
還有的工程師，專業(yè)明明是本專業(yè)，可在專業(yè)目錄中找不到。通往注冊的路充滿艱辛，決不是一條
平坦的大道。在學習的過程中，也會處處充滿著希望和絕望的較量。然而，我們的精神之所以不垮，
是因為我們一直充滿希望。試想，在短短的130 多天的時間里，學習那么多科目，有的科目已經扔
了10 多年了，要重新掌握到能參加考試的程度，如果沒復習到絕望的地步，是生不出復習的希望的。
許多著名的人物，李嘉誠，卡耐基，他們的成長道路也都是充滿坎坷�？墒菦]有這些坎坷，就沒有
他們日后的成功。“狹路相逢勇者勝”，當你碰到困難的時候，一想到成功后的喜悅，你就會充滿
信心和力量。人生能有幾回搏？為了自己的目標，為了實現(xiàn)自己的價值，四、五個月的時間在人生
的長河中，又算得了什么？
超越自我
參加基礎考試的工程師，全國有好幾萬，你怎樣能保證自己比別人更優(yōu)秀？
有人說是智商。人的智商確實有高低之分，但并沒有絕對的差距。如果做一個假設，有一個人拿槍
對著你，要你一個月內通過基礎考試，如果不通過就開槍，我敢保證你一定會通過，并且成績會很
好。優(yōu)秀的人有不同于別人的強大動力。如果你的同學、同事過了，你不過，你就會覺得自己的社
會地位不如他們，你會自卑，你就不得不去努力。這就是動力�？墒歉�重要的動力來自于你自身，
取決于你對成功的欲望。你是否有足夠的勇氣，充滿激情，去超越自我。我們要在社會上追求一種
卓越的狀態(tài)，你的追求必須比別人更執(zhí)著，更持久。這不僅是為了你的社會地位，更是為了讓你的
生活質量更高、更好，為了使你活得更有尊嚴。不斷地追求、不斷地超越，成功必然屬于你。
復習考試重在做題
在具體的復習中，重中之重就是一定要自己親自做題。有的人看教材都懂，例題也都會�？墒且坏�
考試，就模棱兩可，題也覺得很生。這就是練的不夠。離開學校那么多年，要重新熟悉考試的感覺，
非做題不可；要想在考場上迅速答題，非做題不可；要學習清楚概念，掌握原理，非通過做題來檢
驗不可。所以做適量的題，是通過考試的事半功倍的必由之路。特別提醒廣大工程師，不要忽視“練”。
在學習方法方面，希望以后有更多的機會和大家探討。