實(shí)習(xí)目的
1.水文實(shí)習(xí):水文測(cè)驗(yàn)是水文工作的基礎(chǔ)，時(shí)間性很強(qiáng)，不具體操作很難掌握，工程地質(zhì)水利工程組織施工的基礎(chǔ)，對(duì)高職類(lèi)學(xué)生的應(yīng)用操作能力要求較高，固安排隨文測(cè)驗(yàn)和地質(zhì)實(shí)習(xí)，目的是讓我們了解水文資料的來(lái)源與搜集方法，熟悉主要測(cè)驗(yàn)儀器的原理和使用方法。
2.工程地質(zhì)實(shí)習(xí):學(xué)會(huì)地質(zhì)羅盤(pán)的使用方法,學(xué)會(huì)對(duì)工程地質(zhì)的基本判別方法,學(xué)會(huì)用地質(zhì)羅盤(pán)測(cè)量巖層的產(chǎn)狀,了解巖石種類(lèi)及物理性質(zhì)和巖石標(biāo)本。巖層產(chǎn)狀測(cè)量，是地質(zhì)調(diào)查中的一項(xiàng)重要工作，在野外是使用地質(zhì)羅盤(pán)直接在巖層的層面上測(cè)量的。在測(cè)量巖層的傾向時(shí)，要注意將羅盤(pán)的北端朝向巖層的傾斜方向。測(cè)量?jī)A角時(shí)，需將羅盤(pán)橫著豎起來(lái)，使長(zhǎng)邊與巖層的走向垂直，緊貼層面，等傾斜器上的水準(zhǔn)泡居中后，讀懸垂所示的角度，就是巖層的傾角。
3.鞏固和加深在課堂學(xué)的理論知識(shí)，使理論與實(shí)踐
相結(jié)合，提高教學(xué)效果；了解巖層產(chǎn)狀及其形成過(guò)程和發(fā)展情況，分析沿途所見(jiàn)的巖石的性質(zhì)以及該地區(qū)的地質(zhì)發(fā)展演變簡(jiǎn)史；學(xué)會(huì)野外觀察地質(zhì)現(xiàn)象和分析評(píng)價(jià)工程地質(zhì)問(wèn)題的初步能力。通過(guò)實(shí)習(xí)，掌握工程地質(zhì)的基本知識(shí)，了解常見(jiàn)的工程地質(zhì)問(wèn)題。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程、從事專業(yè)工作、擴(kuò)大知識(shí)面和進(jìn)行科學(xué)研究打下必要的基礎(chǔ)。
大學(xué)生實(shí)習(xí)是為了在畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)前，將自己的理論知識(shí)與實(shí)踐融合，并且完成從學(xué)生到職員的過(guò)渡。我認(rèn)為大學(xué)生的實(shí)習(xí)是邁向成熟重要的一步，也是大學(xué)生正視社會(huì)和正視自己，走出自我，真正融入社會(huì)生活工作的第一步，而且很多時(shí)候通過(guò)實(shí)踐，尤其在不同的職業(yè)中的實(shí)踐才會(huì)真正找到自己感興趣并適合自己的行業(yè)，也是完成從空想到現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)變的第一步。
一方面幫助高等院校解決軟件職業(yè)教育與企業(yè)對(duì)接的問(wèn)題，從而縮小在校學(xué)生與企業(yè)需求的距離，另一方面提高學(xué)生的軟件技術(shù)水平、軟件素養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)，從而使其在就業(yè)環(huán)節(jié)中具有核心競(jìng)爭(zhēng)力、在未來(lái)工作中具有優(yōu)秀職業(yè)人應(yīng)具有的優(yōu)秀品質(zhì)與素質(zhì)。
