一、實習(xí)概述
實習(xí)目的
地質(zhì)科學(xué)是一門實踐科學(xué)，所以課外的實習(xí)認(rèn)知非常重要。它可以幫助我們獲得地質(zhì)現(xiàn)象的感性認(rèn)識，培養(yǎng)我們的野外綜合觀察能力，地質(zhì)思維能力，野外工作能力以及創(chuàng)新思維意識。
實習(xí)路線
第一天路線：
江寧校區(qū)—→小鐵路青龍群人工剖面—→火石峰背斜—→大石碑公園斷層―→猿人洞―→江寧校區(qū)
第二天路線：
江寧校區(qū)—→南京地質(zhì)博物館—→江寧校區(qū)
實習(xí)內(nèi)容：
1）地形地貌；
2）地層巖性，包括所有看到的地層名稱和巖石類型；
3）地質(zhì)構(gòu)造：傾斜構(gòu)造，褶皺構(gòu)造（分布地點，核部地層，兩翼地層，基本形態(tài)，褶皺類型，兩翼產(chǎn)狀等），斷裂構(gòu)造（斷層，節(jié)理（裂隙），類型等）；
4）物理地質(zhì)現(xiàn)象（包括風(fēng)化，滑坡，巖溶等）；
5）南京地質(zhì)博物館中將所看到的有關(guān)工程地質(zhì)講課過程中的內(nèi)容用自己的語言進(jìn)行描述。
二、實習(xí)內(nèi)容與成果
（一）時間：2011年12月24號，星期六，晴
地點：小鐵路青龍群人工剖面、火石峰背斜、大石碑公園、猿人洞公園
內(nèi)容：觀察地形地貌、地層巖性、地質(zhì)構(gòu)造、斷裂構(gòu)造；
了解物理地質(zhì)現(xiàn)象等。
今天陽光明媚，空氣清新，正是適合冬日出游的好天氣。早上8:30，我們就準(zhǔn)時在駿園門口集合，同學(xué)們興致都很高，自由組隊后各小組都領(lǐng)到了一個學(xué)校統(tǒng)提供的實習(xí)包，實習(xí)包里裝有羅盤、放大鏡和地質(zhì)錘，原來這就是所謂的“地質(zhì)人三大寶”。一大一小兩輛校車把我們載到目的地采石場，一天的工程地質(zhì)實習(xí)正式拉開了序幕。
一下車，我們就團(tuán)團(tuán)把老師圍住，認(rèn)真傾聽老師講解羅盤的使用方法。羅盤，是地質(zhì)上最常用也極為重要的工具，在野外用于測定巖石產(chǎn)狀的三要素——走向、傾向、傾角。我們大多數(shù)人都是第一次接觸地質(zhì)羅盤，所以懷著好奇心聽得津津有味，都迫不及待想嘗試使用。沿著山下土路走過去，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，通過分析巖石的巖性，判斷地層的年代，觀察巖石的產(chǎn)狀，來想象這個地區(qū)滄海桑田的變遷。很多對于耳熟能詳?shù)牡刭|(zhì)名詞，自然界都生動具體地給予了描述。老師讓我們拿出地質(zhì)錘動手敲一敲巖石，親身感受一下它的硬度，大家于是都爬上斷層的低矮地，一時間叮叮當(dāng)當(dāng)響起敲巖石的聲音，我們就這樣在輕松的氛圍中真正認(rèn)識了頁巖、輝巖，動手實踐果然比課本上的文字更有感染力！我還分別撿回一小塊留作紀(jì)念。
然后，我們又來到了火石峰。徒步走上山去，沿途看到了石灰山，有同學(xué)忍不住吟誦“千錘萬鑿出深山”的詩句。老師給我們介紹了背斜、向斜、褶皺，使我們通過現(xiàn)場觀察回歸課本，對地質(zhì)構(gòu)造現(xiàn)象有了更深的認(rèn)識，了解到背斜巖層向上彎曲，兩側(cè)巖層相背傾斜，核心巖層時代較老，兩側(cè)依次變新并對稱分布；向斜巖層向下彎曲，兩側(cè)巖層相向傾斜，核心巖層時代較新，兩側(cè)依次變老并對稱分布。背斜，向斜是褶皺的兩個基本類型，褶皺就是多個連續(xù)的背斜，向斜。老師還給我們講了一些背斜成谷，向斜成山的道理。就這樣，通過觀察和聆聽老師講解，我們對地質(zhì)構(gòu)造現(xiàn)象有了更深的認(rèn)識。我們還看到了黃龍土輝巖、石英砂巖，石英砂巖石硬度很高，用地質(zhì)錘敲擊時竟敲出了火花，除此之外我還撿了一塊白色的方解石帶了回來，這樣近距離觀察、感受，真的是趣味無窮。老師告訴我們，對面的山因為長得像棒槌，所以起名叫棒槌山，可是由于近年來人們的過度開采，棒槌山中間現(xiàn)在已經(jīng)被炸斷，不再像棒槌了�？粗鴼埲钡陌糸成剑覀兿胂笾�(jīng)的模樣，心里都有一些遺憾。
