再回首，你已經(jīng)遠(yuǎn)走……我想這首歌用來形容我那逝去的五年最為合適，雖然現(xiàn)在的我已經(jīng)步入社會開始苦逼的進(jìn)行“工業(yè)大生產(chǎn)”，但再回首時有過的后悔和欣慰還是讓我唏噓不已。
發(fā)帖的初衷有三：
一是步入社會以后碰到了一些相當(dāng)有實力的前輩和領(lǐng)導(dǎo)，他們對我的教導(dǎo)方法讓我產(chǎn)生了對過去學(xué)習(xí)過程的重新審視；
二，結(jié)識了一些還在上學(xué)的可愛學(xué)弟們，和他們交流的過程中發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)大部分老師對我們這些求知若渴的設(shè)計類學(xué)生，和其他工學(xué)學(xué)生教導(dǎo)的方式?jīng)]什么不同，還有一些所謂的學(xué)長為了炫耀自己，對學(xué)弟學(xué)妹進(jìn)行了一些錯誤的指導(dǎo)。希望發(fā)出我的思考和總結(jié)，讓一些還在學(xué)習(xí)的弟弟妹妹看到此貼能有一定的啟發(fā)和思考，同時也希望同行能指正我的不足之處，一起共同進(jìn)步。
三，我是懶惰的人，想借此機(jī)會認(rèn)識各方面大神，從各位的光榮事跡中找到前進(jìn)的動力。（真的會有大神鳥我這等小蝦米么！_(:з」∠)_）
      我相信大部分人選擇這個專業(yè)熱愛之心占了很大一部分，而有的人是獵奇心，有的人純粹是為了掙錢。
不管是哪種，這些人中的大部分不能進(jìn)入高等學(xué)府感受超前設(shè)計教學(xué)的魅力，目前也還沒機(jī)會出國感受國外系統(tǒng)的設(shè)計教育。那我們是否就應(yīng)該止步不前，渾渾噩噩的過完這大學(xué)四年？我想給你的答案是不，至于方法，融我細(xì)細(xì)道來。我將我感受的內(nèi)容分為以下部分：
一,睡你麻痹起來畫，咳咳，手繪的培養(yǎng)
二，設(shè)計思路的培養(yǎng)
三，軟件輔助
四，設(shè)計書籍
五，網(wǎng)絡(luò)資料搜集
六，想到什么說什么
容我組織一下語言再繼續(xù)

【手繪的培養(yǎng)】

      可能有的人納悶，為嘛手繪放第一位？我們又不是藝術(shù)家。對，這句話非常關(guān)鍵，我們不是藝術(shù)家，稍后說。
      那么手繪是用來做什么的呢？手繪是用來輔助思考的一項技能，而思考對于設(shè)計有多重要，大家都是知道吧？設(shè)計過程無非是，想法萌發(fā)——可視化表達(dá)（又分手繪與軟件）——深化想法，手繪表是表達(dá)想法最快的方式，可能一些軟件大神可以秒建模，但是我還要說的是，因為手繪手腦結(jié)合（能做實體模型更好），所以你能用最有靈感，最快速的方式在原有靈感上進(jìn)行延伸與快速加工。
      可能一些低年級的同學(xué)不大能了解這種說法，那我就舉個例子吧。同學(xué)開心的拿好自己的一個cad和一個草模讓老師過目自己的方案，被老師打回并要推翻重做的時候；你抽出一疊手繪的單線方案給老師過目，老師稍有慍色，你擺擺手說，老師沒關(guān)系，我再此上進(jìn)行一些自我的修改，您看可以嗎？這個方案不行我還有好幾個！這時你chuachuachua的抽出三四個手繪的單線方案讓老師一個個過目，是多么的爽！我手繪多快�。∵@時你占了啥？先機(jī)！我們都知道方案是改出來的，你和別投入了同樣的時間，你卻多做了幾遍工作，結(jié)果是什么？你比別人更了解這個設(shè)計了。這種深入了解的感覺，比完成一個效果滿分，排版滿分，方案一般般的設(shè)計好得不知道多少倍，這關(guān)乎你的成長。
      吃飯回來我說一下建筑的手繪應(yīng)該是怎樣的，什么程度就夠了，手繪是為什么服務(wù)的。很簡單，手繪為了設(shè)計服務(wù)，我們不是藝術(shù)家，草圖就行了，嘛叫草圖？剛學(xué)手繪的時候，看到所謂手繪大師的作品，嚇尿了好嗎，大家來感受一下，比如這種

      這樣的圖片都已經(jīng)讓我打退堂鼓了，還怎么愉快的做設(shè)計？手繪表達(dá)設(shè)計最重要的是什么？——興趣和快速。我曾經(jīng)按這樣的風(fēng)格去練習(xí)，真的完全對手繪的興趣一點都沒有，掌握了方法以后畫手繪才讓我真真正正體會到什么是手繪，以及手繪為我?guī)�來的快樂�?br />       學(xué)設(shè)計手繪，你首先要具備兩個技能——能畫線，了解基本的透視知識。
這又是老師坑我們的一個地方，我剛?cè)雽W(xué)的時候，老師對我說的是，手繪你要練基本功，練線條，練透視，臨摹別人的畫。我上非設(shè)計課的時候就干這個事情，結(jié)果一節(jié)課下來頭昏眼花興趣全無。而現(xiàn)在的我，用于設(shè)計的輔助手繪，我只需要畫不超過十分鐘。也就是一節(jié)課能畫好幾幅
手繪到什么程度就夠了？看看阿爾瓦阿爾托的手繪，曾經(jīng)一度覺得他很可愛，他經(jīng)常會很認(rèn)真的對一副透視走形的手繪勾上墨線并認(rèn)真的水彩渲染……

      看得懂么？看不懂……但是他肯定能看懂，這就是手繪的精髓，自己能看懂，自己能知道自己的想法就行了，畫那么好看，說不好聽的，你去選美啊？當(dāng)然有人以這個為成就就另當(dāng)別論。
      我還曾經(jīng)看到我的日本外教，為了給一位同學(xué)表達(dá)一種線性幕墻的庭院效果的手繪作品，完全就是幼兒園小朋友用的繪畫方式，一條線畫不直能描很多遍，但是他就是能把自己要表達(dá)的要點用手表達(dá)出來，這就夠了。
搜索了一些大師的手繪，我個人覺得手繪能達(dá)到這個效果就行了，如下

      手繪部分就到這里結(jié)束，有心情的同學(xué)可以去看看圖解思考。
      再強(qiáng)調(diào)一次，手繪就是用來表達(dá)想法的，重要的事情說三遍：最重要的是快、自己看得懂，最重要的是快、自己看得懂，最重要的是快、自己看得懂。一開始可能不能準(zhǔn)確的表達(dá)，所以你們還在學(xué)生時期就趕緊練起來！
      手繪部分就到這里，我想到什么就寫了什么，看看童鞋們還有沒有疑問。明天我們再來第二節(jié)。（手繪的答疑）插播一下啊
      大家的回復(fù)我都有在看，我就不一一回復(fù)了，選取一些疑問回答一下。
      問 那個 。。手繪自己看得懂對方看不懂怎么辦？
      答 漏說了一些，再解釋補(bǔ)充一下。
     首先，我說的我們不是藝術(shù)家，意思就是我們不用把手繪畫那么完美，能畫出來輔助設(shè)計就行了。
     其次，手繪要展示的對象有兩類，一個是老師，一個是自己。給自己看畫得多草都行，給老師看當(dāng)然要畫整齊一些，所謂的整齊不是要求你一出手畫成超級直的直線，宗旨是你的手繪能夠讓你的想法被老師理解就行了，畫不直就畫抖線，抖線不喜歡就尺規(guī)。然后我貼圖說明一下，獻(xiàn)丑了。
      這個老板讓我設(shè)計立面的時候，我的其中一個方案（我設(shè)計能力比較差，請無視）。具體方法是用尺子打好框架，然后用筆去描，其他長線用尺子畫出的直線做參考，就能畫直了。最后簡單上馬克筆。

 
      以下這些是我自己推敲方案，推敲體塊、細(xì)節(jié)的時候畫的草圖。宗旨就是，看懂就行。所以看到我那么戳的手繪……是不是覺得臨摹那些復(fù)雜的作品，無限的練習(xí)線條導(dǎo)致自己興趣全無的自己特別傻……當(dāng)然你目標(biāo)是畫超級美的手繪，這些還是要練習(xí)的。

      然后最后這張是我的臨摹，沒有靈感的時候看著實物照片隨手畫的，費時不超過五分鐘，圖幅就一個巴掌，透視什么的其實完全不對。也就回到了我最初說的，手繪也就是要快速。平時自己練習(xí)的時候，也是這樣，畫小的就行了。

      這個問題就回答到這里
      問網(wǎng)友問樓主說我們不是藝術(shù)家，手繪不需要像手繪大師作品那樣完美，只需要快速的表達(dá)自己的想法就行。那么平時練習(xí)的時候，是怎么樣去練習(xí)的呢？平時一般都是參考大師作品臨摹的。
       其實呢，平時練習(xí)的話，一定要挑自己感興趣的去畫，畫照片、臨摹大師的，你感興趣哪種就畫哪種，這樣畫出來才會開心，才會有成就感。
     當(dāng)你臨摹大師的作品的時候，一定要會簡化，首先輪廓保留，細(xì)節(jié)可以省略，表達(dá)那種神韻就行了。
舉個栗子：我在畫馬頭墻的時候的省略簡化：徽派建筑的馬頭墻都有那種非常漂亮的轉(zhuǎn)折部分，我自己畫的時候就轉(zhuǎn)換成了一段波浪線

 
      再來就是，臨摹一定要分析面和線，把整個建筑看成一個體，每面墻看成一個面，窗線分割線，分析整個建筑的線條走向，看是線性建筑還是體塊建筑。總之就是一句話，我們手繪是為了設(shè)計服務(wù)的，畫的過程太長，你設(shè)計的時間就會相應(yīng)縮短了。用同樣的時間快速的畫多幾個手繪。
手繪風(fēng)格自己把握，抖線派還是狂草派（就是我�。┻�是慢慢來派，看哪種適合自己。
      手繪部分到此結(jié)，設(shè)計有些復(fù)雜，我自己設(shè)計也不是特別牛逼，是需要花費一生去學(xué)習(xí)的部分，我醞釀一會，看看應(yīng)該怎么去說。

【設(shè)計的培養(yǎng)】

      講到這一部分其實我也略心虛。設(shè)計就是千人千面，不同的人關(guān)于設(shè)計的思考會大不同，我說的也都未必是全部對的，只能說從我的經(jīng)驗出發(fā)，把一些我認(rèn)為對的東西告訴大家，一起探討一起改變。
      首先這件事關(guān)乎你所做的事情，你所追求的目標(biāo)，是否能事半功倍。
這件事也就是第一件事就是人生的規(guī)劃，學(xué)習(xí)規(guī)劃，工作規(guī)劃。這種規(guī)劃當(dāng)時不是人生規(guī)劃課里面無聊枯燥的規(guī)劃。而是你需要多長時間，做到哪些人的水平，你所要行徑的路線，是怎樣的？因為這點和實際設(shè)計關(guān)聯(lián)不大，我敘述就少一點，其余的大家自己琢磨推敲。
      先說學(xué)生。你的短期目標(biāo)是什么？是考研，還是出國，還是就是簡單的工作賺錢？你要用幾個月完成手繪的練習(xí)？你要用幾周完成軟件的學(xué)習(xí)？你要學(xué)習(xí)什么軟件？你要做學(xué)院派風(fēng)格還是實際工作的風(fēng)格？這些都是你即將面臨，也是你在設(shè)計進(jìn)行過程中會逐步發(fā)現(xiàn)的問題。不清楚怎么做，就詢問身邊的前輩。
      再說剛工作的孩子(我也是_(:з」∠)_)，你想把什么類型的建筑做到精？你要進(jìn)入怎樣的設(shè)計院？你需要畫多久的時間把自己歷練成身邊敬佩的人的樣子？有沒有出國深造的打算？有沒有考研的打算？這些都是值得自己深思的。
      其次，大家最關(guān)心的設(shè)計部分來了。
      一、我就不列舉可能性了，把我的經(jīng)歷和理解說說。我大一的時候碰到了我的建筑啟蒙老師，她是個精益求精，愿意指導(dǎo)學(xué)生，愿意幫助學(xué)生思考的好老師，當(dāng)時我最快樂的時候就是把設(shè)計盡快做出來，老師輔助我思考到最后解決問題的時候；大二大三碰到了能力沒有那么突出的老師，心理落差很大，一下子失去了設(shè)計的樂趣，學(xué)校中學(xué)長學(xué)弟的交流也很少，從前輩那邊得到的幫助微乎其微；一直到大四，我認(rèn)識了一位日本外教，他打開了我對設(shè)計的認(rèn)識的新世界的大門，我說過很多次，如果他能帶研究生，我會毫不猶豫的考回我的學(xué)校，盡管我不喜歡它；到了答辯，大二大三沒有目標(biāo)的空窗時期讓我遭遇前所未有的壓力。這才讓我領(lǐng)悟到了，設(shè)計學(xué)習(xí)過程中各項能力學(xué)習(xí)的先后順序。
      二、大一大二，就應(yīng)該完全是打基礎(chǔ)，開發(fā)創(chuàng)造力的時期。內(nèi)容包括：概念設(shè)計、平面設(shè)計、空間設(shè)計。
總之你不用考慮規(guī)范，不用考慮任何限制條件，怎么好看怎么好玩，就怎么做。也就是說，大一必須在玩中度過。而我經(jīng)歷的剛好相反，雖然啟蒙老師的啟蒙也很有樂趣，但我到了大四才又開始接受這樣的系統(tǒng)訓(xùn)練。
這些時期我做過什么？我一一說一下，大一的時候老師讓我們做了色彩訓(xùn)練：分組做漸變色卡，看誰調(diào)色最接近，漸變得最好。做了平面構(gòu)成，立體構(gòu)成，大家不要小瞧這兩樣?xùn)|西，平時沒事的時候都可以設(shè)計來玩玩，對以后的設(shè)計幫助非常大；大四做的樂趣類設(shè)計包括：避難所設(shè)計、城市設(shè)計、抽象設(shè)計。
      什么是設(shè)計基礎(chǔ)？其實這些就是基礎(chǔ)，培養(yǎng)你對空間的感知、對平面構(gòu)成的判斷、對審美的培養(yǎng)。大家感興趣還可以去看看《型和現(xiàn)代主義》，看看書中編排的內(nèi)容，就會明白，其實大部分人憧憬的國外的教學(xué)，就是注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，也是我們所缺乏的了。有興趣的也可以根據(jù)其中的內(nèi)容練習(xí)。這個步驟任何人都適用，咱們還可以開一個跟進(jìn)貼，每周或者每天按著里面的教學(xué)步驟來練習(xí)，大家一起交流探討。當(dāng)時如果你幸運(yùn)的有這樣的老師，趕緊抱大腿吧。
      三、當(dāng)你進(jìn)入大二下、大三上的時候，你是要留學(xué)還是要考研工作？我們大致可以分為兩派別，但是學(xué)習(xí)方法應(yīng)該看自己的需求取舍，只是側(cè)重需要不同而已。
學(xué)院派的學(xué)生，可以找一些創(chuàng)造力強(qiáng)的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，他們會激發(fā)你的設(shè)計熱情，給你提出中肯的意見，讓你不停的思考不停的進(jìn)步。注意，好老師不是告訴你怎樣去改你的設(shè)計，而是告訴你的設(shè)計還不足，給你提供一個思考方向讓你去思考、琢磨出屬于你自己更好的答案，他們不會左右你的設(shè)計風(fēng)格。這些都是為你今后出國做準(zhǔn)備，申請出國的作品集，我想大家從來沒有看到過像我們工作做出來的設(shè)計那樣的作品集吧？國外注重創(chuàng)新，如果你的設(shè)的是國外老師從來沒見過，從概念到處理手法，那就會讓他們眼前一亮。多研究別人的設(shè)計，別人的作品集。
      工作派的學(xué)生，我的外教和我說過，在中國的設(shè)計院分三種：第一種是high level，對設(shè)計水平的要求很高，簡歷附帶的作品集很貼近申請出國的作品集；第二種是middle level，主要的項目是政府提供的，大型項目，工作速度很快，對快速設(shè)計的能力，還有眼光的獨到其實很考驗的；第三種就是一些小公司了�？纯茨闶窍脒M(jìn)怎樣的設(shè)計公司，再培養(yǎng)怎樣的設(shè)計能力。如果你是偏向工作，那在大二大三的時候，做設(shè)計就要開始有柱網(wǎng)概念，開始看一些規(guī)范，防火規(guī)范和通則必看，以前我總是納悶我做的平面看起來不好看，后來才發(fā)現(xiàn)，如果跟著規(guī)范做，平面看起來就很有邏輯性了。一些學(xué)校在大四會開設(shè)規(guī)范課，偏向工作的學(xué)生一定要好好聽。
      其實不管哪個派別，學(xué)習(xí)的方法其實是一樣的，只是一種偏向創(chuàng)新、一種偏向?qū)嵱谩?br />       最后，是學(xué)習(xí)方法吧。注意，這邊的學(xué)習(xí)方法適用于工作和學(xué)習(xí)過程中，我就在工作中進(jìn)行這個步驟，除非所在設(shè)計院節(jié)奏非�？�，需要你半天一個方案，否則這種學(xué)習(xí)方式還是行之有效的。
      我們的設(shè)計過程是什么？分析任務(wù)書——場地研究——設(shè)計構(gòu)思——平面立體共同設(shè)計——出圖排版�？吹接信笥烟岢隽藢�場地調(diào)研的理解，我也說說我自己的理解吧。為什么在國內(nèi)學(xué)習(xí)的學(xué)生對場地的研究和理解總是多種多樣，匪夷所思又題不達(dá)意呢？因為我們的場地調(diào)研深度太不夠了。出國留學(xué)的同學(xué)告訴我，國外教學(xué)中，場地研究占的比重非常的大，經(jīng)常需要一個月去做這塊的工作。之后在設(shè)計過程中就會發(fā)現(xiàn)場地調(diào)研的成果是貫穿整個設(shè)計的。具體怎么調(diào)研，怎么實施，我就不大清楚了，只能等以后有機(jī)會出國留學(xué)看看了。本科學(xué)習(xí)中這塊內(nèi)容在我的學(xué)習(xí)過程中也比較少，大家可以多多請教自己的老師，或者是出國留學(xué)的同學(xué)。在我自己的學(xué)習(xí)過程中，感覺可以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)城市規(guī)劃，看看相關(guān)方面的書籍，還是有啟發(fā)的。
      而在實際工作中，其實對場地的把控真的比起在學(xué)校做設(shè)計少很多，很多時候都是負(fù)責(zé)人給一塊地，你只能看到地塊周圍的道路用于退距以外，其他基地狀況是看不到的。然而場地調(diào)研對我們的作用，實際是為了找我們設(shè)計的支撐，一般包括兩方面——文脈、地緣，一種是人情化支撐，一種是地理性支撐。在工作中，除非甲方特別要求的項目，所運(yùn)用的場地調(diào)研分析方法就只是城市脈絡(luò)的劃分。雖然我的前輩也和我說過，整個行業(yè)都很憧憬國外的城市管理方式，建筑和環(huán)境融合得非常的好。但是在實際過程中實施起來還是困難的。所以還是蠻無奈的。有種一巴掌打在棉花上的感覺，我要努力去學(xué)，卻找不到方法�，F(xiàn)狀的無奈。
      接下來讓我們關(guān)注于設(shè)計構(gòu)思和平面立體設(shè)計部分。
      設(shè)計構(gòu)思一般考驗的是你對場地的理解，你世界觀在設(shè)計上的體現(xiàn)，很個人的東西。這方面的培養(yǎng)是靠點點滴滴的積累起來的，平時多和有思想的人聊天，多看看哲學(xué)、社科類的書籍，完善自己的世界觀，將他們?nèi)谌氲皆O(shè)計當(dāng)中，提升思考的內(nèi)涵。
平面立體共同設(shè)計，我不知道大家設(shè)計的時候是個什么情況，我還在學(xué)校的時候，最一開始非常的討厭抄別人的IDEA，總是自己設(shè)計別的，現(xiàn)在回頭看過去，是自己太自大了。
      因為一開始還不會設(shè)計的時候，就應(yīng)該“抄”，這里“抄”一點那里“抄”一點，在你這里重新組合成新的東西，就像練字要從橫豎撇捺開始練起。當(dāng)然我這里說的“抄”不是無腦亂抄，要有思考的抄。
      我舉個栗子：老師讓你設(shè)計一個博物館，好的，我想做一個博物館，最開始構(gòu)思肯定是結(jié)合地塊、街道紋理，得出我大致的體塊構(gòu)成。接下來就精彩了（也是我以前忽略的），我要做什么風(fēng)格？中式、歐式、后現(xiàn)代式的，確定了風(fēng)格以后開始上網(wǎng)搜索圖片，先搜索博物館設(shè)計，然后看到喜歡的圖片就研究保存，研究什么？研究別人設(shè)計運(yùn)用的元素，做了幾段的分隔，你用這樣的設(shè)計分隔在你的構(gòu)思上會不會好看。接下來再看每個細(xì)節(jié)，你的入口要做成什么樣子，你的窗框要做成什么樣子，你看著效果圖上面的風(fēng)格，你需要做多少距離才可以形成那樣的效果。人家那樣的立面效果體塊需要做成怎樣的平面才有這樣的造型效果。這就是“抄”，抄別人的設(shè)計思路，設(shè)計手法和設(shè)計風(fēng)格。等自己抄成熟了以后，就可以再創(chuàng)新了。我的老板對我說，你看人家的設(shè)計，你得研究他的每個設(shè)計細(xì)節(jié)，可能你看著不起眼的一條線，起到的作用會很大，你ps好的話，你就把你認(rèn)為不該有的東西p掉，再對比看看到底是別人初試設(shè)計好，還是你自己的再設(shè)計好，對比學(xué)習(xí)多了，就會找到門路了。
      也就是說，平時我們說的搜集資料，不代表你的資料有1個T就證明你資料多了，而是應(yīng)該你找到一張圖，就研究這張圖里面的建筑好在哪里，可能看十張圖，都沒有把一張圖研究透徹得來的收獲大。研究怎么研究？一是手繪，體會體塊分隔，細(xì)節(jié)處理。二是推敲平面，人家這樣的造型設(shè)計，那功能會是怎樣的呢？平面會是怎樣的呢？三，模型推敲，舉一反三。我看了這個圖，我喜歡這個設(shè)計方法，我能不能運(yùn)用到我的設(shè)計當(dāng)中？是不是我換一個造型這個細(xì)節(jié)的設(shè)計用上去一樣好看？還是需要改變比例？
      至于這個步驟，我也還在進(jìn)行中，可能有不對的地方，還希望大家有好的方法一起共享，到時候我會一起貼出來的。想到的大概就有那么多，到時候我看看大家提的問題我再進(jìn)行補(bǔ)充。

【軟件輔助】

      關(guān)于這個部分，我也走過一段彎路，一直到我快畢業(yè)工作的時候，才發(fā)現(xiàn)正確的處理方式，就是有點晚了。首先你得明確你今后要去什么樣的設(shè)計院，還是學(xué)生的時候，很多人就是奔著什么軟件先進(jìn)去學(xué)什么軟件，最后進(jìn)入工作的時候，傻眼了，發(fā)現(xiàn)設(shè)計院用的軟件根本和自己學(xué)的軟件不是一碼事。
      現(xiàn)在大部分設(shè)計院用的軟件還是天正+SU，也有些高端設(shè)計院會用revit，rhino。完全看你的設(shè)計風(fēng)格還有你今后想進(jìn)什么設(shè)計院。渲染一般是3Dmax和vray for su。
那我們上學(xué)的時候該如何取舍？我建議是練好su，學(xué)好vray for su，輔助ps去p效果圖，就夠了。不要用太多的時間去學(xué)新的軟件，用好一個軟件，能表達(dá)出自己的設(shè)計，就可以了。
      然后使用軟件的習(xí)慣一定要系統(tǒng)，多去看看大神的建模習(xí)慣，有好的建模習(xí)慣好的話，做起事情來很快。
總之這個部分就是，專精一個軟件，投入軟件的時間不要太多，多放點時間到設(shè)計上。之前忘記說了，補(bǔ)上：
      當(dāng)我們看到一個建筑的時候，最好的學(xué)習(xí)方法是什么？其實不是畫出來，也不是就看看而已，其實最好的學(xué)習(xí)方法是用軟件按自己的理解建一個出來，這樣你才會知道，對于高層建筑，多少的尺度是合適的，底層建筑的尺寸又應(yīng)該是多少。窗臺高度，墻體厚度高度達(dá)到多少才能做出好看的建筑，總之就是對一個建筑的學(xué)習(xí)要多思考。

【設(shè)計書籍】

     首先最最最推薦的是設(shè)計史，外建史，現(xiàn)代設(shè)計史，也就是說學(xué)校的課一定要好好的聽，可能對設(shè)計沒有太大幫助，但是學(xué)透徹以后，對設(shè)計的理解，對設(shè)計的理解會提高一個層次。
      再來就是創(chuàng)新設(shè)計類的
      《型和現(xiàn)代主義》
      彭一剛的《建筑空間組合論》，非常適合低年級的同學(xué)看，會很有啟發(fā)，主要都是文字?jǐn)⑹觥?br />       程大錦的《形式·空間·秩序》，非常適合高年級的同學(xué)看，因為都是圖，低年級看可能領(lǐng)悟不了那么大，但是也可以作為工具書，隨時翻翻。
      還有一種雞血類，就是看了以后有動力，有行動指南那種
      袁牧的《建筑第一課》，對新生有很系統(tǒng)的指導(dǎo)，薄薄一本，十幾分鐘就看完了，但是值得看很久，也推薦了很多書目。
      季元振的《建筑是什么》，給我們很客觀的闡述了中國建筑行業(yè)的現(xiàn)狀，看了以后可以對今后的建筑生涯有一定的了解。
      還有作為設(shè)計學(xué)的學(xué)生，做設(shè)計其實考驗的是一個人的素養(yǎng)，也就要求我們涉獵的范圍要很廣，才能成為一個出色的設(shè)計師。有空的時候還可以平時看看人文社科類的書目，都很有啟發(fā)。以前還在讀書的時候，甚至老師對我們的要求就是，每天看書看半個小時，看什么都行，武俠也可以，至少要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。從我考研的經(jīng)歷里面，我知道了書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，其實是很對的。
      總之，多看書，少睡覺，多讀書，多看報！

【網(wǎng)絡(luò)資料搜集】

     首先要明確一點，網(wǎng)頁一樣是輔助，重要的還是我們自己的消化理解。也就是說，你每天要逛的網(wǎng)站不需要多，精就好了。然后學(xué)會自己喜歡的設(shè)計就行了。
      總之學(xué)建筑還是那句話，多思考，多琢磨，多看其實沒多大用，主要還是自己思考。