摘要：針對《安全工程學科前沿》課程理論性較強，難以激發(fā)學生學習興趣，不能與學生面臨就業(yè)與考研的形式相結(jié)合的缺點。提出了針對就業(yè)和考研學生的課程內(nèi)容優(yōu)化設計方案，增強了該課程的實用性。針對理論教學和課程考核中存在的若干問題，提出了注重案例教學和改革課程考核內(nèi)容的教學方法及教學考核改革方案。從而轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的純理論教學，增強了課程的現(xiàn)實意義。

關鍵詞：安全工程學科前沿；教學內(nèi)容；優(yōu)化設計

目前，高校本科生在大三階段尤其是大三下學期，面臨著就業(yè)和考研的雙重壓力，對未來就業(yè)和考研的很多問題都迷惑不解，迫切需要教師的指點[1-2]�！栋踩�工程學科前沿》課程在前期教學中只注重純理論教學，沒有將學生的實際需求考慮在內(nèi)，本文根據(jù)作者本人的教學經(jīng)歷針對就業(yè)生和考研生的實際需求，對課程內(nèi)容、教學方法以及考核方式進行了相應的改革，以期使本課程更能適應學生的需求，達到本課程的教學目標。

1《安全工程學科前沿》課程基本情況

《安全工程學科前沿》課程主要講述安全工程專業(yè)包括公共安全、防火防爆安全技術、職業(yè)危害與健康、安全監(jiān)測技術、礦山安全技術、特種設備安全技術以及其他領域安全技術等領域的最新熱點問題及研究進展情況。課程總共16個學時，1個學分，在第六學期開設，此時本科學生已經(jīng)完成了大部分專業(yè)課程的學習，該課程可以幫助他們了解本專業(yè)的前沿內(nèi)容，為之后工作單位的選擇以及考研學校的選取提供必要的幫助。

2《安全工程學科前沿》教學現(xiàn)狀分析

2.1教學內(nèi)容方面

教學內(nèi)容主要涵蓋了公共安全、防火防爆安全技術、職業(yè)危害與健康、安全監(jiān)測技術、礦山安全技術、特種設備安全技術以及其他領域安全技術七大安全工程領域的前沿內(nèi)容[3-5]。公共安全主要包括食品安全、信息安全、公共出行安全、建筑安全、人員疏散安全；防火防爆安全技術主要包括了火災安全、易燃易爆物品安全、阻燃技術、抑爆技術等方面；職業(yè)危害與健康主要包括了粉塵危害防治技術、物理因素傷害防治技術、化學毒物防治技術等方面；安全監(jiān)測技術主要包括安全監(jiān)測傳感器技術、數(shù)據(jù)采集技術、信號處理技術、智能化與干擾抑制技術等方面的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀；礦山安全技術主要包括礦井通風技術、礦井粉塵防治技術、礦井火災防治技術、礦井瓦斯防治技術、礦井降溫技術及裝備、礦井水害防治技術以及礦井事故應急救援技術等研究現(xiàn)狀；特種設備安全技術主要包括了電梯、壓力管道、壓力容器、鍋爐、大型游樂設施等特種設備的研發(fā)、安裝、使用以及檢修等前沿技術。教學內(nèi)容涵蓋范圍較廣泛，能幫助學生更加全面地了解目前安全工程領域各行各業(yè)的現(xiàn)狀。

2.2教學效果方面

教師在授課過程中發(fā)現(xiàn)，學生對本門課程學習的積極性出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。即考研的同學對本門課程積極性不高，準備就業(yè)的同學對本門課程積極性較高。由于本門課程在大三下學期開設，考研的同學面臨研究生入學考試的壓力，更愿意把課上的時間用在復習考研上，而不是用在聽取教學內(nèi)容上，在上課過程中大部分考研同學都在低頭復習，聽課效果不理想。而就業(yè)的同學由于此時對自己以后的工作很茫然，加上又沒有考研復習的壓力，因此，在聽到本門課程內(nèi)容時，就顯得格外積極，甚至課后還會出現(xiàn)主動跟老師交流，問老師找工作的相關事宜。但是本門課程的教學內(nèi)容理論性又較強，對找工作的學生而言用處也很有限。因此，綜上所述，本門課程的教學效果不是很理想，需要對教學內(nèi)容和教學方法進行優(yōu)化設計。

2.3課程考核方面

目前，該課程的期末成績分為兩部分：即平日成績和考試成績，平日成績占總成績的30%，平日成績的計算主要參考考勤、課外作業(yè)、課堂表現(xiàn)等。考試成績占總成績的70%，對本門課程的考試主要以寫小論文，寫自己的心得體會為主。從考核結(jié)果來看，學生們上交的結(jié)課材料也各不相同，很多都是直接從網(wǎng)絡上下載一篇文章上交，考核效果也不理想，因此，應該結(jié)合本門課程的教學目標和教學意義，對課程考核環(huán)節(jié)進行改革。因此，綜上所述，目前《安全工程學科前沿》課程內(nèi)容更多的偏向于純理論教學，對學生在就業(yè)擇業(yè)和考研工作中遇到的實際需求提供的指導少之又少。因此，需要對本課程的教學內(nèi)容和教學方法以及考核方式進行改革，在側(cè)重理論性教學的同時，注重學生就業(yè)和考研的指引，才能使本課程理論意義和現(xiàn)實意義具存，達到本課程的教學目的。

3《安全工程學科前沿》教學改革

3.1教學內(nèi)容改革

由于本課程開設的目的是為了讓學生了解安全工程專業(yè)學科前沿技術及裝備的基礎上，對自己未來就業(yè)和考研做準備，因此，該課程出了需要講授有關安全工程學科前沿理論以外，還需要對學生考研和就業(yè)進行相應的問題解答和指導，讓學生對自己的未來有一個比較清晰的打算。但目前該課程的講授主要以理論課為主，大部分時間都用在講述安全工程領域?qū)W科前沿方面而忽視了對學生考研和就業(yè)的指導，以此教學內(nèi)容需要進行改革，根據(jù)目前教學情況，筆者認為需要將教學內(nèi)容按照考研生和就業(yè)生各自的需求進行改革，因此，作者對就業(yè)生和考研生關心的幾大問題作了如下總結(jié)：（1）結(jié)合就業(yè)生需求，改革課程內(nèi)容就業(yè)生關心的問題主要是今后他們可以去哪些企業(yè)，考公務員的話需要哪些注意事項，考事業(yè)編需要注意什么。這是筆者到目前為止遇到的就業(yè)生問的最多的幾大問題。因此，在本門課程中可以加入該部分的講解，大約占用2~3個學時。由于濱州學院學生畢業(yè)后去化工企業(yè)就業(yè)較多，因此可以簡單介紹一下濱州學院往屆畢業(yè)生的就業(yè)去向。比如：濱化集團、濱陽燃化、科倫藥業(yè)集團等，該部分可以跟學生畢業(yè)實習階段相結(jié)合，在安排畢業(yè)實習時，可以提前摸清就業(yè)生的就業(yè)意向，有針對性的安排就業(yè)生到意向單位實習。如果有條件，可以將在濱州市內(nèi)就業(yè)的往屆學生回校給學弟學妹作報告，講解一下他們在企業(yè)工作的感受，結(jié)合自身工作經(jīng)歷談一談大學期間應該注意哪些問題，從哪些方面進一步加強自己才能對自己今后就業(yè)有多幫助，這對大三待就業(yè)生將會有很大幫助。針對考公務員和考事業(yè)編的學生，筆者認為需要提醒他們密切關注網(wǎng)上的招考信息，核對自身條件是否符合報考標準等。同時，還可以對他們進行思想教育課，筆者在給學生上課時就經(jīng)常講授自身的經(jīng)歷告誡學生一定要遵紀守法。比如：本人上課時就跟學生講述了自身經(jīng)歷，在博士畢業(yè)后進入濱州學院辦理入職手續(xù)的時候，其中一道手續(xù)就是需要到戶口所在地派出所開具無犯罪記錄證明才能辦理入職。因此，大家一定要注意遵紀守法，做一名遵紀守法的合格公民。目前，全國正處于疫情期間，各地對人員登記和人員管控也比較嚴格，筆者在班會期間也經(jīng)常告誡學生要遵從防疫人員的管控，配合他們的工作，不能干違法亂紀的事情。總之，針對就業(yè)生，要根據(jù)他們的實際需求出發(fā)，講解有關就業(yè)、考公務員、考教師等熱門話題，同時，還可以加入思政教育，讓他們更好的適應社會的需求。（2）結(jié)合考研生需求，改革課程內(nèi)容考研學生最關心的問題主要有以下幾個：考研復習應該注意什么？考研學校如何選��？如何選擇導師？考研復試應注意哪些問題？這是作者本人在授課時經(jīng)常遇到的幾個考研問題。作者認為，在授課時可以拿出2個學時的課堂時間給他們答疑解惑�？佳袕土曋饕獜土暤恼n程包括了英語、數(shù)學、政治、專業(yè)課，英語和數(shù)學需要提前半年到一年時間準備復習，政治和專業(yè)課在離考試時間還有3個月左右開始復習即可。考研學校的選取要根據(jù)學校的分數(shù)以及學校的專業(yè)特長兩方面進行選取，要結(jié)合自身學習能力和愛好進行選取。目前，濱州學院畢業(yè)生考研學校主要集中在山東科技大學、湖南科技大學、遼寧工程技術大學、安徽理工大學、首都經(jīng)貿(mào)大學等，教師可以將上述幾個學校的往年分數(shù)以及各個學校的專業(yè)特長逐一講解給學生，讓學生有所針對的報考學校�？佳袑�師的選擇要根據(jù)自身的愛好進行選取，每個導師都有自己的專業(yè)特長，比如：煤礦安全、化工安全、安全管理、特種設備安全等，學生要結(jié)合自己的興趣愛好選擇導師，可以提前跟導師做一下溝通�？佳袕驮嚨臏蕚湫枰�注意兩個方面：一是對本科四年所學的專業(yè)課重新復習一遍，要做到，當復試老師問到課本的基礎知識時對答如流，基礎知識一定不能出錯，否則對印象分有很大影響。二是要根據(jù)自己報考學校的專業(yè)特長，有針對性的復習，比如報考的是煤礦安全類高校，那就需要對《采礦安全工程》進行復習，如果報考的是特種設備安全技術類高校，就需要對《特種設備安全技術》重點復習，如果報考的是化工安全類高校，就需要對《化工安全》課程著重復習，要做到有的放矢，加強復習的針對性。

3.2教學方法改革

（1）突出案例教學除了在課程內(nèi)容中加入針對就業(yè)生和考研生的話題之外，課程的理論課部分仍然是本課程的重點。為了提高學生的學習興趣，在講授理論課部分時，應該以案例教學為主。因為，學生們在此之前已經(jīng)學習了《采礦安全》、《防火防爆技術》、《化工安全》、《特種設備安全技術》等相關的專業(yè)課，對基本理論有了一定的了解。此時，教師需要引入大量的案例，說明目前安全工程的形勢是什么。比如公共安全可以引入大學校園食品安全問題、高架橋坍塌、高鐵脫軌等事件；防火防爆安全技術可以引入目前比較熱門的森林火災救援案例；職業(yè)危害與健康可以講述塵肺病真實案例；礦山安全可以講述礦井瓦斯爆炸事故、礦井沖擊地壓事故等。利用真實案例講解課程內(nèi)容，可以讓學生對所學知識有一個全新的認識，同時，也能激發(fā)學生上課的積極性，可謂一舉兩得。同時，還需要對教學內(nèi)容進行精簡，可以通過案例只講述各類安全事故中用到的最先進的應急救援設備及技術，沒有必要再對事故原因、事故后果等進行分析，因為這一塊內(nèi)容在前期教學中已經(jīng)做了大量的講解，在課時量有限的情況下，教師要用最短的時間把安全工程領域最前沿的技術講授給學生。（2）教師擬定話題，學生分組討論為了提高學生的學習興趣，作者認為，可以采用小組討論的形式，讓學生對學習內(nèi)容進行自主性學習。教師給學生擬定討論話題。將全班學生按照考研生和就業(yè)生分為兩個大組，然后在兩個大組中每三到四個學生為一個小組。就業(yè)生針對自己找工作的打算以及找工作的經(jīng)歷向小組成員進行匯報，同時提出自己的疑問和不解，其他同學根據(jù)自己的想法進行解答�？佳型瑢W根據(jù)自己復習的基本情況，說出復習過程中的重點和難點，以及自己應對重點和難點的學習方法和學習策略，大家相互取長補短。同時，也可以說一下自己聯(lián)系考研學校和考研導師的基本情況。有必要時，大家可以將英語或者數(shù)學復習過程中遇到的難題拿出來，大家一起討論，這對考研學生將起到一定的積極作用�？脊珓諉T的同學可以將自己查詢到的單位招聘信息和報考條件分享給大家，包括如果有考公務員的輔導課，大家可以一起報名，共同學習。當然，討論課的時間不宜過長，建議1~2個學時即可，討論不完的話題，可以讓學生課后討論。討論課的意義在于增進同學們針對考研及就業(yè)的認識和了解，對提高本專業(yè)的考研率和就業(yè)率有一定的積極作用。（3）建立線上課程，幫助學生課外學習由于本課程開設時，學生們的本科課程已經(jīng)基本完成，針對考研學生而言，考研復習和考研學校選擇的指導對他們比較重要。對于就業(yè)生而言，就業(yè)的選擇以及面試等環(huán)節(jié)需要注意的問題，也需要教師對他們進行指導。但《安全工程學科前沿》課程的課時量有限，同時還要進行該課程理論部分的學習，很難拿出大量的時間對學生其他方面的需求進行指導。因此，針對于考研生和就業(yè)生的指導工作，有必要開展線上課程內(nèi)容，利用超星學習通等線上教學軟件對學生們比較關心的話題進行總結(jié)分析并給出相應的解答。同時，也可以將往屆學生的成功案例在線上課程進行分享，長此以往，就能形成一套針對濱州學院安全工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)及考研指導的數(shù)據(jù)庫，方便建立校友之間的聯(lián)系，為后期安全工程專業(yè)學生就業(yè)和考研過程中快速聯(lián)系往屆畢業(yè)生提供方便，同時，通過該平臺的學習，可以讓學生吸取前人的經(jīng)驗教訓，快速掌握最新的考研和就業(yè)信息，為本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)和考研提供便利的信息獲取渠道。

3.3課程考核方式改革

傳統(tǒng)的考核方式太籠統(tǒng)，不能根據(jù)學生的具體情況制定相應的考核內(nèi)容，這顯然達不到考核的效果，也打不到本課程的教學目標。作者認為考試內(nèi)容要根據(jù)教學內(nèi)容提出相應的整改措施。要把考試部分改為兩部分，一部分為理論課考試，一部分為心得體會論文。兩者之和占總成績的70%，其中，理論課占50%，心得體會占20%。同時心得體會論文要根據(jù)就業(yè)生和考研生的不同而有所差別。就業(yè)生要結(jié)合自身的找工作和考公務員的經(jīng)歷，談一談自身的感受，要把找工作和考公務員與課程內(nèi)容結(jié)合起來�？佳猩�要根據(jù)自身復習情況，詳談一下考研遇到的問題及解決的方式方法，同時要對學校報考和導師選擇提出自己的想法，通過考試幫助學生加強對就業(yè)擇業(yè)和考研的重視程度，保證他們井井有條的進行各項工作，這才能達到本門課程的教學目的。

4結(jié)論

針對《安全工程學科前沿》課程教學內(nèi)容和教學方法存在的問題，提出了要根據(jù)就業(yè)生和考研生的實際需求對課程教學內(nèi)容和教學方法進行改革的建議。同時強調(diào)要加強案例教學，改革課程考核方式。多項措施共同實施，將《安全工程學科前沿》課程從純理論課變?yōu)閹椭鷮W生了解學科前沿的同時，對就業(yè)和考研也有一個比較清醒的認識，進一步加強該課程的實用性，突出該課程的教學目標和實際意義。

參考文獻

[1]彭娜，邱江華，李艷軍，趙志勇，唐艷.以“學科前沿與進展”為載體提升化學專業(yè)大學生的創(chuàng)新意識和能力[J].廣東化工，2019,46(23):118-119.

[2]趙以霞，張思思.新工科背景下基于前沿交叉學科項目引導的深度學習[J].高等工程教育研究，2019,05:41-47.

[3]胡秀華，王長元，王亞文，陳芳.基于學科前沿與實踐應用的人工智能課程教學改革研究[J].計算機教育，2019,09:159-163.

[4]王志敏，田瑞，閆素英，王亞輝.前沿學科專業(yè)課程教學模式探討[J].實驗室科學，2017,06:125-127.

[5]王世杰，陶芙蓉，遲虹，周國偉.淺談化學工程學科前沿專題課案例庫建設[J].科教文匯，2019,455(4):71-72.