摘要：近年來，研究生復(fù)試的面試部分在招生過程中的重要性日益凸顯。安全工程專業(yè)具有多學(xué)科交叉、跨度大、各方向間對(duì)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)要求側(cè)重點(diǎn)有差異等特點(diǎn)，現(xiàn)行傳統(tǒng)面試逐漸不能滿足人才選拔的要求。本文結(jié)合某高校具體情況對(duì)結(jié)構(gòu)化面試在安全工程研究生復(fù)試提供了簡單的實(shí)施構(gòu)想，為研究生招生改革提供了一定參考。

關(guān)鍵詞：研究生復(fù)試；結(jié)構(gòu)化面試；安全工程

我國現(xiàn)行的研究生入學(xué)考試包括初試和復(fù)試。由于復(fù)試更全面地對(duì)考生素質(zhì)和能力進(jìn)行綜合考查，其在研究生招生過程中的重要性日益凸顯。[1]復(fù)試一般分為筆試和面試兩個(gè)部分，面試在復(fù)試環(huán)節(jié)中具有相當(dāng)重要的地位，其成績?cè)诳偝煽冎姓加邢喈?dāng)比重。以筆者所在華中某211高校安全工程系為例，復(fù)試中面試成績占總成績20%，同時(shí)，面試環(huán)節(jié)具有“一票否決權(quán)”，即面試不合格者即使總分達(dá)到錄取資格亦不予錄取。因此，通過面試能否充分考查學(xué)生各方面素質(zhì)至關(guān)重要。[2]而通過研究生招生考試的初試與復(fù)試初步判斷候選人能否勝任研究生階段的研究與學(xué)習(xí)工作，則需通過筆試和面試綜合考查候選人的專業(yè)能力、個(gè)人品質(zhì)、儀表作風(fēng)等綜合要素。而研究生初試與復(fù)試的筆試部分主要側(cè)重于對(duì)候選人的專業(yè)知識(shí)的考查。同時(shí)，作為一門交叉學(xué)科，安全工程因其專業(yè)跨度大，專業(yè)教師的研究方向往往各有側(cè)重，因此對(duì)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)的要求往往有所差異，這就要求通過研究生復(fù)試面試綜合考查學(xué)生的各個(gè)能力要素，并根據(jù)老師的研究方向特點(diǎn)賦予各個(gè)要素相應(yīng)的權(quán)重，從而綜合評(píng)判候選人是否能勝任此方向的研究與學(xué)習(xí)。而筆者所在的院系現(xiàn)行的研究生招生復(fù)試的面試部分是以一種非結(jié)構(gòu)化的方式進(jìn)行的，即沒有在面試之前完全議定標(biāo)準(zhǔn)化的問題，在面試過程中也沒有完全按照標(biāo)準(zhǔn)程序進(jìn)行，留給了面試?yán)蠋煼浅４蟮淖灾鳈?quán)。很多情況下，當(dāng)不同的考生被問到各種問題時(shí)，問題的導(dǎo)向很大一部分取決于提問老師的個(gè)人偏好與考生傾向于提供的個(gè)人情況。因此往往會(huì)因?yàn)槊嬖嚴(yán)蠋煹闹饔^印象對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的綜合評(píng)判產(chǎn)生誤差。因此傳統(tǒng)面試漸漸不能滿足此專業(yè)的發(fā)展與對(duì)學(xué)生的考查。因此，在安全工程專業(yè)研究生復(fù)試中引入結(jié)構(gòu)化面試變得十分有必要。

一、確定的面試考查要點(diǎn)要素體系

1.測評(píng)要素的設(shè)計(jì)。對(duì)于結(jié)構(gòu)化面試，其要素是相對(duì)穩(wěn)定的。結(jié)合安全工程專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)攻讀安全工程類研究生的素質(zhì)要求，可分為：（1）一般能力要素，指人的基本能力素質(zhì)，此類能力并非安全專業(yè)研究生所特需的能力，而是學(xué)生從事一切活動(dòng)所需的最基本的能力，如語言表達(dá)能力、邏輯推理能力、社會(huì)適應(yīng)能力、人際交往能力和應(yīng)變能力等。這些能力的擁有保證了學(xué)生作為一個(gè)正常個(gè)體學(xué)習(xí)與生活的基本素質(zhì)。（2）專業(yè)能力要素，指與安全工程學(xué)科學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)能力，這是判斷一個(gè)學(xué)生是否適合繼續(xù)深造的基礎(chǔ)。（3）個(gè)性品質(zhì)，主要是學(xué)生的心理面貌。具體包括讀研動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀念、理想和抱負(fù)、意志力、道德感、自我評(píng)價(jià)和自我控制等。（4）儀表風(fēng)度，主要包括表情動(dòng)作、禮貌禮節(jié)、精神風(fēng)貌和情緒情感表達(dá)等。2.評(píng)價(jià)要點(diǎn)的確定。針對(duì)上一節(jié)確定的測評(píng)要素，量化評(píng)價(jià)要點(diǎn)，考官對(duì)考生的表現(xiàn)給出評(píng)價(jià)：（1）一般能力要素：對(duì)所提問題能否準(zhǔn)確判斷理解，透徹分析；能否順暢表達(dá)自己的觀點(diǎn)；是否有良好的人際關(guān)系，外語水平如何。（2）專業(yè)能力：專業(yè)知識(shí)水平高低，研究方向是否契合。（3）個(gè)性品質(zhì)：考研的動(dòng)機(jī)，研究生階段初步規(guī)劃，對(duì)未來的規(guī)劃；自我優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)知。（4）儀表風(fēng)度：表情動(dòng)作自然與否；精神風(fēng)貌；情緒情感表達(dá)得體與否。3.提問要點(diǎn)的確定。結(jié)構(gòu)化面試中的問題需要經(jīng)過精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，遵循一定的秩序結(jié)構(gòu)，這樣才能獲取考生最真實(shí)的素質(zhì)信息。一般情況考查幾個(gè)方面能力會(huì)問到以下幾個(gè)方面：（1）一般能力：英語自我介紹、問家鄉(xiāng)、問人際關(guān)系。（2）專業(yè)能力：問專業(yè)課程；問對(duì)課程的興趣，擅長點(diǎn)；問專業(yè)方面取得的成績；問安全工程專業(yè)術(shù)語及專業(yè)領(lǐng)域的問題；問參與過的科研項(xiàng)目。（3）個(gè)性品質(zhì)：問考研動(dòng)機(jī)；問考本校原因；問研究生階段及未來的規(guī)劃，問對(duì)自己優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)知。4.確定要素的權(quán)重及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)安全工程各個(gè)方向的不同要求，確定面試要素的權(quán)重。每個(gè)問題規(guī)定出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。知識(shí)性問題可根據(jù)其正誤評(píng)分；開放性問題可將答題要點(diǎn)細(xì)化，確定評(píng)分的等級(jí)；個(gè)性心理問題，則需根據(jù)其自述、現(xiàn)場表現(xiàn)與招生需要各個(gè)細(xì)節(jié)來進(jìn)行評(píng)分。面試評(píng)分在問答的過程中同步即時(shí)進(jìn)行。可以采用兩種形式：（1）最終評(píng)分法，即在面試時(shí)記錄考生的回答要點(diǎn)和評(píng)定意見，等考生結(jié)束時(shí)再根據(jù)其回答問題的總體情況在各個(gè)項(xiàng)目得分欄目內(nèi)打分。（2）一問一評(píng)法，即根據(jù)擬定的問題順序進(jìn)行提問，考生每答完一道題，考官即為此題打分，直到問完為止。

二、結(jié)構(gòu)化面試的組織實(shí)施

1.面試前的準(zhǔn)備工作。面試的準(zhǔn)備工作，第一步是考官的確定，由于安全工程專業(yè)各方向間差異較大，對(duì)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)具體要求有差異，可先將老師依據(jù)大體方向不同分為幾個(gè)小組，以筆者所在的院系為例，可依據(jù)各老師的專業(yè)研究方向，將老師大致分為更偏向于安全生產(chǎn)技術(shù)的技術(shù)組、偏向于安全管理的管理組和偏向于科學(xué)研究的科研組，每組設(shè)置5—6名老師為考官，每組確定一名主考官。然后是考場的準(zhǔn)備。每組需要設(shè)置面試室的同時(shí)設(shè)置候考室，以便準(zhǔn)備面試的考生休息、準(zhǔn)備。其次是資料的準(zhǔn)備工作。面試前，要根據(jù)安全工程專業(yè)特點(diǎn)準(zhǔn)備面試程序表（上面有面試流程簡介）、結(jié)構(gòu)化問題表、考生個(gè)人資料以及面試評(píng)分表等材料。安排好記錄人員、面試人員接待者以及其他相關(guān)服務(wù)人員和設(shè)備，如錄音機(jī)或錄像機(jī)等。2.面試的實(shí)施。首先將考生根據(jù)其報(bào)考導(dǎo)師及專業(yè)方向進(jìn)行分組。面試的進(jìn)行階段，考官根據(jù)設(shè)計(jì)好的結(jié)構(gòu)化面試問題表中的問題提問�？忌�須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題。3.面試的結(jié)果整理。考生答題時(shí)，考官可根據(jù)設(shè)計(jì)好的參考答案，按照各測評(píng)要素進(jìn)行打分。結(jié)構(gòu)化面試結(jié)束后，立即歸納、統(tǒng)計(jì)及整理面試結(jié)果。主考官老師為考生撰寫評(píng)語。最終的結(jié)構(gòu)形成后，面試小組將其呈報(bào)給主管研究生招生的部門。

三、面試效果反饋

等待結(jié)構(gòu)化面試將目標(biāo)考生復(fù)試完成后，可通過問卷調(diào)查、信息調(diào)研等形式在接下來的幾年里對(duì)所招進(jìn)來的安全專業(yè)研究生的學(xué)習(xí)生活與科研情況進(jìn)行調(diào)查，由此來評(píng)判結(jié)構(gòu)化面試實(shí)施的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，并由此反饋的結(jié)果在來年的研究生復(fù)試的實(shí)施中予以相應(yīng)的調(diào)整。其中問卷調(diào)查是一項(xiàng)重要的結(jié)果反饋的調(diào)查手段，可針對(duì)導(dǎo)師與學(xué)生設(shè)計(jì)不同的調(diào)查問卷，分別對(duì)招進(jìn)來的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、科研情況、思想狀態(tài)進(jìn)行抽樣調(diào)查。同時(shí)可依托學(xué)�，F(xiàn)有的平臺(tái)對(duì)已有的問卷調(diào)查結(jié)果信息進(jìn)行分析，以筆者所在的學(xué)校為例，每年研究生入學(xué)時(shí)學(xué)校均會(huì)組織研究生新生進(jìn)行心理測試，此測試以問卷普查的形式展開，涉及學(xué)生的語言表達(dá)、人際交往、學(xué)習(xí)能力、意志力、自我評(píng)價(jià)等，可通過學(xué)校平臺(tái)分別調(diào)取施行結(jié)構(gòu)化面試前后幾屆安全工程專業(yè)學(xué)生的心理測評(píng)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，從而評(píng)判施行結(jié)構(gòu)化面試的效果，同時(shí)將施行結(jié)構(gòu)化面試后學(xué)生的心理測評(píng)的結(jié)果與其結(jié)構(gòu)化面試要素測評(píng)的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)比其結(jié)果的異同，從而評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)化面試應(yīng)用在安全工程研究生復(fù)試其結(jié)果的準(zhǔn)確性。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力、個(gè)人素養(yǎng)的結(jié)果反饋，還可以通過對(duì)其他信息的搜集調(diào)研分析得知。如可對(duì)比分析實(shí)施結(jié)構(gòu)化面試前后幾屆安全工程研究生課程學(xué)習(xí)情況（如課程平時(shí)到場情況、考試分?jǐn)?shù)等）、科研成果（如科研立項(xiàng)等級(jí)、數(shù)量，發(fā)表論文情況等）對(duì)結(jié)構(gòu)化面試的結(jié)果進(jìn)行反饋，而對(duì)結(jié)構(gòu)化面試進(jìn)行具體的改進(jìn)，使其能適應(yīng)安全工程專業(yè)的特點(diǎn)，為本專業(yè)各個(gè)方向人才的鑒別提供一個(gè)強(qiáng)有力的工具。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳菲菲.我國碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試改革初探[D].華中師范大學(xué),2014.

[2]白榕,王平義.關(guān)于碩士研究生復(fù)試中若干問題的調(diào)查與思考[J].教育與職業(yè),2008,(24):163-165.