一、趨向功利主義，缺乏正能量

不管是安全工程專業(yè)還是任何專業(yè)，大學畢業(yè)后就是我們整個國家整個社會的一員，縱觀改革開放之后的中國高校教育，一方面取得了許多成就，另一方面隨著社會大機器的運行，我國高校教育模式中的問題也漸漸的顯露出來。從近年來社會的方方面面可以看出，我們培養(yǎng)出來的大學生對單位家庭和社會注入的正面能量趨于減少，負面能量越來越多。我們絕不可以將這個責任推給任何人和事，作為一個教育人，作為一所高校，引導國家的青年學習和發(fā)揚真善美是不可推卸的責任，當然這仍然關系到我們自身的能力。

二、轉型發(fā)展需要解決的問題

1.自主提高能力的培養(yǎng)

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，中國自古以來就非常關注個人修養(yǎng)對個人成功以及社會風氣造成的影響，這也是中國古代并不注重專業(yè)教育的原因，在當代一個合格的大學生必須具備的素質就是自主提升的意識，具備了主動提高自身修養(yǎng)水平、處事能力、抗壓能力等等各方面素養(yǎng)的大學生，是有能力解決重大問題的。但縱觀此前的普通高校教育，是非常缺乏此一方面的引導的。大學生在高校學習期間是非常希望能真正的學到東西的，但因為缺乏引導，大部分的學生找不到一個合適的正確的方向，反而在迷茫與放縱當中越來越多的被一些不良社會風氣影響了。高校“應用型人才”培養(yǎng)必須采取措施，抓住大學生四年具有學習提升意識的寶貴機遇進行正確引導，把沒有方向的亂流引到正確的軌道上來，實現社會經濟與人文素養(yǎng)共同的提升。

2.自利與利他的關系，服務社會與自身成功的關系

受整個社會不良風氣的影響，當代大學生在自利這個問題上已經偏離軌道太遠，個人的成功從來都建立在利益他人的基礎之上，作為學校領導如果不能盡心盡力的為學校謀發(fā)展，是無法長久的在這個崗位上立足的，作為學院領導也同樣是這樣，乃至于我們社會當中的每一個崗位都是這樣，如果不能讓別人得到利益，是不可能得到成功的。而我們的大學畢業(yè)生就業(yè)之后在崗位上越來越多的斤斤計較，怨天尤人，缺少反思和反省，無法客觀的看清崗位所需要的付出，只看到個人得失，可恰恰因為這樣，個人的能力得不到提升，個人的職位無法提升，也就無從談起個人的利益和成功了。所以高校轉型發(fā)展想要培養(yǎng)“應用型人才”，很重要的一方面就是講明白自利與利他不可分割的關系，才可以讓我們的畢業(yè)生到了崗位上真正的付出，為單位做貢獻，自然也就可以實現自身的成功與社會的進步了。

3.安全工程專業(yè)素養(yǎng)提升

雖然大部分學生畢業(yè)后從事與專業(yè)無關的行業(yè)，但當代社會的專業(yè)教育也是非常重要的，安全工程專業(yè)的大學生在校期間必須通過合適的引導，充分認識到礦山行業(yè)的艱苦條件，必須認識到參與到一線生產對事業(yè)發(fā)展的重要性。只有對礦山生產的每一個環(huán)節(jié)都了解清楚，才有可能做好安全管理的本職工作，而想要對所要管理的生產安全有客觀全面的認識，就必須在參加工作的前期到生產一線，這時也就用到了專業(yè)教育所傳授的知識。這就要求高校專業(yè)教師自身具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，并在上課時做好方方面面工作。尤其是安全工程專業(yè)的實習實踐類課程，要避免形式主義，切切實實的把實習實踐的教學目的落到實處。

三、轉型發(fā)展需要采取的措施

1.在課程設置中增加修身類課程

課堂從來都是教育的主戰(zhàn)場，將高校教育中最重要的部分推給課外是極度不負責任的。在轉型發(fā)展培養(yǎng)“應用型人才”的主要陣地——課程設置當中，應針對以上所述問題開設有針對性的課程。在人類歷史上真正能解決上述問題而又滿足條件可用的文化莫過于以“儒”、“釋”、“道”文化為代表的中華優(yōu)秀傳統文化。2014年3月26日，教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統文化教育指導綱要》明確指出，“鼓勵有條件的高等學校統一開設中華優(yōu)秀傳統文化必修課，拓寬中華優(yōu)秀傳統文化選修課覆蓋面。面向各級各類學校重點建設一批中華優(yōu)秀傳統文化精品視頻公開課，加強中華優(yōu)秀傳統文化相關學科建設。”

2.提升教師的人文修養(yǎng)水平

從教師的聘用到教師的提升培訓，盡量提升教師的人文修養(yǎng)水平，最重要的是有針對性的培訓指導，讓教師充分認識到教育的根本意義所在，明白教育的根本目標，營造一種積極和諧的教師個人對教育事業(yè)自發(fā)的熱愛，從而實現整個高校教育的升華。

3.政策的支持

雖然2014年3月26日教育部印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統文化教育指導綱要》，但這個政策的落實需要一定的時間和經驗，習近平總書記近年來對中華優(yōu)秀傳統文化的大力弘揚，隨著時間的推移一定會有顯著成效。各級教育管理部門應該充分學習《完善中華優(yōu)秀傳統文化教育指導綱要》精神，在高校教育中把中華優(yōu)秀文化的基因融合到高校教育的方方面面。

4.教育環(huán)境的凈化

雖然社會文化發(fā)展的趨勢大有勢不可擋的勢頭，但作為祖國花朵的培訓基地，學校的教育環(huán)境需要進一步的凈化，才能給“靈魂”教育爭取更多的條件，從校內網絡的凈化，到整個社會的網絡環(huán)境的凈化，包括影響學生和社會作用非常大的電視劇和電影審核，都應該采取一定的措施進行凈化。

5.安全工程專業(yè)軟硬件設施提升

針對安全工程專業(yè)教育，硬件方面應該滿足教學需要，比如我校針對礦業(yè)類學生實習實踐地點難解決的問題正在修建的模擬礦井，可以從根本意義上解決大學專業(yè)教育理論脫離實際的狀況。軟件方面應抓好專業(yè)教師的個人專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，做好教學環(huán)節(jié)的管理。從硬件到軟件，從教學管理到學生管理，每一個環(huán)節(jié)都至關重要，每一個環(huán)節(jié)都應該齊心協力，把力量集中起來，形成一種強大的合力和凝聚力，讓我們的學生真正的學到最想要的，最需要的，最實用的文化和知識，將地方高校轉型發(fā)展，培養(yǎng)“應用型人才”的口號落到實處。