目前的多媒體手段單一，并且內(nèi)容比較陳舊，已經(jīng)不能滿足教學要求，橋梁設計理論、施工技術也發(fā)展迅速，超過了教材的更新速度，教師如何采用合適的方法講新理論、新設備在有限的課堂上介紹給學生，也是一個挑戰(zhàn)。（３）三本院校的教學經(jīng)費普遍不足，同時可利用的校外資源也比較少，能安排給學生的教學實習場地難度也越來越大，學生的實習僅限于走馬觀花式的參觀學習，實習效果不理想，使學生難以將理論與實踐相結(jié)合，對橋梁施工過程、施工方法、施工器械缺乏形象的認識，因而影響到學生畢業(yè)后到工作單位的適應性。

三本院校橋梁工程教學方式探討（１）多媒體課件在橋梁工程教學中的應用。以前的多媒體課件教學僅僅限于將書本文字換到投影屏幕上，內(nèi)容單一枯燥，并且制作完成后，很少更新，內(nèi)容陳舊，不能與時俱進，而一個優(yōu)秀的能被學生認同的多媒體課件是需要精雕細琢的。所以，教師首先應提高自己制作多媒體課件的能力，將課件當作一件藝術品一樣展示給學生，講解的同時更應該語言生動，避免照本宣科。同時插入一些小幽默，結(jié)合當下發(fā)生的熱點事件，才能將學生的注意力引到課堂上。多媒體課件的內(nèi)容應該時時更新，確保與當下的教學理念相符合，其內(nèi)容應該包括：最新的理論介紹、與知識點相吻合的圖片，或者一些施工分段的解析性的ｆｌａｓｈ，也可以是具有代表性的清晰的施工現(xiàn)場視頻。這樣才能讓學生在課堂上感受到所學知識點的實用性，激發(fā)其主觀能動性，從而使知識不至于因為枯燥、深奧而被束之高閣。（２）充分利用網(wǎng)絡、社會資源，注重工程能力的培養(yǎng)。目前，一些橋梁工程專業(yè)的優(yōu)秀高校，例如同濟大學，在如何進行課程教學中作了很多工作，積累了大量的教學有用資源，如建立了橋梁工程圖片庫、橋梁工程的資料集、橋梁工程的三維模型庫等，并且這些資源對大家都是開放的，三本院校教師應該充分利用這些資源，取其適合三本院校學生學習的資料，剔除掉不適合該類學生學習的較為深奧的東西，這樣對三本院校將會有巨大的幫助。同時，盡量與地方企業(yè)建立實習基地，直接進入工地現(xiàn)場進行場地教學，在沒有預期效果的情況下，可以在室內(nèi)通過情景模擬進行補充教學。假設學生作為施工者來解決某些特定的問題，使學生仿佛身臨其境，在課堂上能夠感受實際施工過程，這樣也能有效地將理論與實際聯(lián)系起來。（３）舉辦橋梁結(jié)構(gòu)模型競賽，激發(fā)學生自主學習興趣。橋梁結(jié)構(gòu)模型競賽能夠促進學生對橋梁工程課程的學習。橋梁結(jié)構(gòu)模型的設計和制作涉及到結(jié)構(gòu)選型、計算以及制作工藝等方面的知識，促使學生主動去認識和理解各種橋梁結(jié)構(gòu)形式，理解各個施工過程、施工順序和施工過程管理等，彌補教師因時間限制沒法在課堂上介紹到的新知識，提高學生自主學習興趣，提高動手能力和增強工程意識，也有利于學生團隊精神的培養(yǎng)和競爭意識的提高。同時，舉辦模型競賽對教師也有促進作用，讓教師對專業(yè)知識進行完善、擴充和深化，促使教師在教學上做更充分的準備，來幫助學生解決其將要面臨的問題。

橋梁工程是土木工程專業(yè)交通方向一門專業(yè)性很強的課程，而且理論性和實踐性都很強，直接面對實際工程，所以橋梁工程的教學顯得尤為重要，而針對三本院校學生的學習特點，如何更好的組織課堂和實踐教學讓學生能學好用好是一個亟需解決的問題。本文闡述了三本院校橋梁工程專業(yè)面臨的問題，并針對相關問題做出了相應解決辦法的探討，希望能促進橋梁工程在三本院校的課程建設。