隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，各類(lèi)土建工程日新月異，尤其是一些復(fù)雜的開(kāi)發(fā)性建筑，為了保持這些工程及周邊環(huán)境的穩(wěn)定安全，必須要通過(guò)巖土工程勘察與監(jiān)測(cè)，確保工程的順利進(jìn)行。巖土工程的測(cè)試、檢測(cè)與監(jiān)測(cè)是從事巖土工程設(shè)計(jì)、施工及監(jiān)理等人員必須掌握的基本知識(shí)，同時(shí)也是從事巖土工程理論研究所必須具備的基本手段。因此，對(duì)于土木工程專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，巖土工程勘察與測(cè)試技術(shù)是一門(mén)必須掌握的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程+-z}。基于《巖土工程勘察》課程的重要性，通過(guò)借鑒其他專(zhuān)家學(xué)者的教改研究}:,一s}，探討《巖土工程勘察》課程對(duì)于土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的新型教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，培養(yǎng)學(xué)生課堂組織能力、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)
1《巖土工程勘察》課程的教學(xué)現(xiàn)狀
1.1講授方法與接受方式老套
《巖土工程勘察與測(cè)試技術(shù)》這門(mén)課程的教學(xué)方法通常是在課堂卜進(jìn)行理論類(lèi)的教學(xué)，主要以黑板重點(diǎn)標(biāo)畫(huà)、多媒體課件展示等傳統(tǒng)方法，單純的填鴨式傳遞知識(shí)，一方面使得教師的講授效率低下，發(fā)揮不了此課程應(yīng)有的課堂效果;另一方面，學(xué)生的接受效果差，對(duì)相關(guān)重要知識(shí)沒(méi)有意識(shí)，并且課堂氣氛較沉悶。
1.2課程內(nèi)容與課時(shí)量相矛盾
由于課程的講授內(nèi)容一般為10章左右，從基礎(chǔ)知識(shí)介紹到相關(guān)工程實(shí)施等，內(nèi)容量大且涉及到的知識(shí)面較廣，需要用大量的時(shí)間去進(jìn)行鋪墊和擴(kuò)充;而課程的課時(shí)量一般為32學(xué)時(shí)，這些學(xué)時(shí)只能對(duì)《巖土工程勘察》這門(mén)課的大體知識(shí)進(jìn)行概況講解，深一步的內(nèi)容就會(huì)省略，所以課程內(nèi)容與課時(shí)量的安排不適。
1.3理論部分與實(shí)踐環(huán)節(jié)脫節(jié)
《巖土工程勘察》課程主要是介紹各種試驗(yàn)設(shè)備的檢測(cè)與監(jiān)測(cè)技術(shù)，與實(shí)際工程靠近。但課程主要是進(jìn)行課堂講授，理論知識(shí)只是介紹原理性知識(shí)，不僅脫離實(shí)際而且枯燥無(wú)味，使得學(xué)生所接受的知識(shí)只是停留在表面，沒(méi)有深層次的理解，達(dá)不到此課程的大綱要求。
2課程改革思路與內(nèi)容
針對(duì)以卜分析得到《巖土工程勘察》課程的教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題，經(jīng)過(guò)對(duì)同類(lèi)院校的考察及調(diào)研，認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行調(diào)整與改革
2.1延長(zhǎng)課程講授時(shí)間
適當(dāng)加大課程的講授時(shí)間，即課時(shí)量。根據(jù)課程內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度安排，認(rèn)為此課程的課時(shí)量應(yīng)由32學(xué)時(shí)增加到48學(xué)時(shí)，可以給老師和學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行講授，在一些比較重要的章節(jié)進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)充，使學(xué)生理解更加充分。
2.2加大理論聯(lián)系實(shí)際
擴(kuò)展理論與實(shí)際的聯(lián)系。根據(jù)課程結(jié)構(gòu)及內(nèi)容分配，適當(dāng)加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重，應(yīng)當(dāng)在課程中分配適當(dāng)學(xué)時(shí)和任務(wù)到實(shí)踐環(huán)節(jié)中，針對(duì)每一類(lèi)原位測(cè)試技術(shù)及各類(lèi)項(xiàng)目，提供1-2學(xué)時(shí)的課外參觀，把理論知識(shí)與實(shí)踐工程相結(jié)合，這樣可以進(jìn)一步加深學(xué)生的理解能力。
2.3調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂興趣
提高學(xué)生的課堂積極性。采用新型的課堂講授方法，將實(shí)際巖土工程勘察監(jiān)測(cè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)移到課堂之中，開(kāi)展“工程模擬”，將學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)轫?xiàng)目工作者，例如試驗(yàn)組、監(jiān)理組、監(jiān)測(cè)組等機(jī)構(gòu)，共同完成各類(lèi)巖土勘察項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，在立體接受理論知識(shí)的同時(shí)，提前感受就業(yè)環(huán)境
3實(shí)施“工程模擬”教學(xué)方法
為了提高教學(xué)效果，并加大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，把工程原型轉(zhuǎn)移到了課堂，采取了“工程模擬”教學(xué)方法。“工程模擬”教學(xué)方法是參照實(shí)際巖土工程檢測(cè)公司的職能部門(mén)的設(shè)置原則，將課程內(nèi)容分為基礎(chǔ)測(cè)試部分和項(xiàng)目實(shí)施部分兩大類(lèi)。主要職責(zé)及方法如下:基礎(chǔ)測(cè)試部分根據(jù)不同原位測(cè)試技術(shù)大致分為靜力載荷試驗(yàn)組、靜力觸探試驗(yàn)組、動(dòng)力觸探實(shí)驗(yàn)組及十字板剪切試驗(yàn)組等S-6組，每組6-7人左右。分別設(shè)置實(shí)驗(yàn)組長(zhǎng)1名，試驗(yàn)員S-6名。針對(duì)所選取的試驗(yàn)，搜集文字、圖片及視頻等資料，對(duì)所負(fù)責(zé)的原位試驗(yàn)進(jìn)行講解。項(xiàng)目實(shí)施部分根據(jù)工程項(xiàng)目的不同進(jìn)行分組，每組10人左右�？梢栽O(shè)置經(jīng)理1名、技術(shù)負(fù)責(zé)人1名、技術(shù)骨干8人。項(xiàng)目資料由老師提供。各個(gè)項(xiàng)目組在接到項(xiàng)目資料后，可以通過(guò)圖書(shū)查閱、網(wǎng)卜收集相關(guān)信息，并雇傭與自己項(xiàng)目相關(guān)的實(shí)驗(yàn)測(cè)試組。在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)完成后，利用1-2節(jié)課的時(shí)間對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)剖析講解，各個(gè)機(jī)構(gòu)協(xié)同工作，共同完成工程項(xiàng)目。
4評(píng)價(jià)教改實(shí)施效果
通過(guò)“工程模擬”教學(xué)方法的實(shí)施，一方面，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，他們通過(guò)自主查閱資料、搜集圖片視頻等，已相當(dāng)對(duì)課程進(jìn)行了預(yù)習(xí);另一方面，在課堂卜學(xué)生通過(guò)扮演的角色對(duì)各類(lèi)工程勘察項(xiàng)目進(jìn)行演練與實(shí)施，不僅鍛煉了課堂組織能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，更重要的是可以幫助他們更好地理解課程知識(shí)，并對(duì)以后就業(yè)環(huán)境進(jìn)行熟悉。此教學(xué)方法實(shí)施后，學(xué)生層面的反映很好，課堂氣氛活躍，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)鍛煉了自我，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步得到提高。
5結(jié)語(yǔ)
《巖土工程勘察與測(cè)試技術(shù)》課程的開(kāi)展是為了整個(gè)工程服務(wù)，課程知識(shí)可以保證巖土工程設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性、代表性及經(jīng)濟(jì)性的重要手段。所以要注重課程的教學(xué)方法和教學(xué)思路，從而大幅度提高整體教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用。“工程模擬”教學(xué)方法將理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
